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汪运萍 《中小学信息技术教育》2008,(1):47-48
这学期,我们使用的是新修订的安徽版小学信息技术教材,其中第八册第一课就是《无处不在的信息》,要求学生通过学习,感知信息无处不在,在信息社会中人人离不开信息,以及信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等。在前几个班的教学中,学生对生活中信息的理解还不错,课堂交流很精彩。 相似文献
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汪运萍 《中小学信息技术教育》2010,(7):116-116,121
众所周知,小学阶段是培养学生习惯的关键期。教师应该帮助学生从小养成良好的行为习惯,使之犹如天性一样不可改变。然而,在小学信息技术教学中,学生的种种不良习惯着实让教师们感到头疼。虽然上机守则学了一遍又一遍,但实际效果甚微。如何在信息技术课上,有效地培养学生良好的行为习惯,我在教学中做了一些有益的探索。 相似文献
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汪运萍 《中小学信息技术教育》2009,(2)
课堂教学一方面要靠教师发挥自己的创造力，调动学生的积极性，另一方面也要让学生发挥创造力，勇于发表自己的见解。这样的课堂是民主的、和谐的，会产生很多令人意想不到的成人与儿童的思维碰撞。 相似文献
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汪运萍 《中小学信息技术教育》2009,(3)
在教学中,我经常会为学生们的进步、为他们精彩的表现而鼓掌;会让学生欣赏同伴,为同伴而鼓掌;会让他们欣赏自己,为自己而鼓掌。孩子们在掌声中收获着成功的喜悦,增强了自信心,有时还能激发学习兴趣……然而,第一次的掌声令我至今难忘。 相似文献
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