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沈伊婷 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是在游戏中进行的,要珍视游戏的价值。”歌唱活动游戏化更加符合幼儿的学习特点,课程游戏化背景下的歌唱活动需要将“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神贯穿于活动中,实现幼儿的可持续发展。 相似文献
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