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沈刘燕 《新课程导学(上)》2013,(26)
教学研究是促进数学有效教学、促进教师专业成长的重要手段,也是高中生高效学习数学的有效保证.在笔者看来,高中数学教学研究的最终目的不是让自己成为专业的学术研究者,而是另有两个重要目的:首先是通过研究数学教学中遇到的具体问题,并在解决的过程中来帮学生完善认识结构.其次是通过研究来增强师生对数学的理解.比如说让学生认识到数学的简洁性、精确性,认识到数学在生活中的广泛应用等.这些在应试状态下不容易进入教师视野的内容,也应该成为教学研究的内容. 相似文献
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