谈创造力的“假期”     

沈力军 《外国中小学教育》1985,(5)

儿童创造能力的发展,不是随着年龄的增加而逐步提高的。其中有几次令人费解的下跌。早在1900年,人们便注意到,在9岁和13岁,有两次下跌现象。1930年,又发现,5岁期也有类似的下跌。著名的美国创造性问  相似文献   

罗伯特·加涅     

沈力军 《外国中小学教育》1986,(2)

罗伯特·加涅是当代具有世界影响的教育心理学家。这不仅因为他的学说在教育心理学中独树一帜,自成体系,对心理学的发展作出了重要贡献,而且还因为他有旺盛的精力,不断进取的精神和正在进行的卓有成效的研究工作,还在不断地给教育心理学的发展带来新的活力。加涅于1916年出生于一个中产阶级家庭。他是一个高材生,完成学业毫不费力,因而就把多余精力用在广泛阅读之中。心理学引起了他的注意,他认为这是一门“新科学”,浏览了大量心理学名著。他对心理学的兴趣与日俱增,以至中学毕业时,心理学  相似文献   

教改·教师：教坛拾零     

沈力军 《教书育人》2000,(15):48-48

１．学生如果是个“容器”的话，全凭老师“灌”，这多年也该贮存了不少知识了。可某些同学的知识哪里去了呢？还是由于这容器中还有封闭阀门的阻隔，我们压根儿就没灌进去？鲁迅曾说：“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的。”在培养一个学生成长的进程中，师生相伴，十载寒窗，做教师的，究竟有多少心血、多少劳动是“不在其中”的呢？ ２．如果你的学生是那样虔诚地听从你的指教，毫不怀疑地照搬你的现成的答案，不越你“雷池”一步；那么，面对他们渴求知识的、对你信赖的眼睛…  相似文献   

课堂上的非言语行为   总被引：1，自引：0，他引：1  

沈力军 《外国中小学教育》1983,(4)

“非言语行为”一词由英文 Body Language 意译而成,直译应为“躯体语言”,或译“举止形态语言”,在国外对此种语言的研究甚为盛行,《举心形态学》专家们认为它对课堂教学具有极大的意义。在我国对此了解者尚少,特发表此文以供读者参考。  相似文献   

巴班斯基论信息爆炸与教育     

沈力军 《外国中小学教育》1984,(3)

过去的几十年中,科学信息量每隔八至十年就增加一倍,形成了信息爆炸的局面。它深刻地影响了教育的各个方面。面对这种新形势,有些教育理论家预言学校将消亡,有些则认为相反,学校教育应大大加强,入学年限应延长。苏联教育科学院副院长,苏联当代重要的教育理论家尤里·巴班斯基认为,以上两  相似文献