因材施教——中职英语分层教学探索     

沈国芬 《考试周刊》2009,(5):142-143

随着社会的发展，原有的中职“一刀切”的英语教学模式，已不能适应时代的发展需要。中职院校生源组成复杂，以及学生入学英语水平存在显著差异，造成“教学方法”的不适应尤显突出。而分层教学方法立足学生实际，因材施教，兼顾学生个体差异性，能在中职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力，以更加灵活的方式，适应每个学生的发展，适应社会对英语教学的需要。本文就分层教学法进行了探讨。  相似文献   

发展壮大的十年     

沈国芬 《中国出版》1983,(3)

3月5日下午,北京饭店大厅内灯光明亮,笑语阵阵,首都800多名翻译、新闻、出版、文化教育工怍者济济一堂,正在这里参加茶话会,祝贺中国对外翻译出版公司建立十周年。十年前,公司初建时的名称叫“联合国资料小组”,是为了适应我国在联合国恢复合法席位后的形势需要而建立的一个机构,由商务印书馆代管,任务是承担联合国总部一些文件的翻译印刷工作。起初,只有18位同志,全部是从干校调来的。渴望工作,渴望为祖国贡献一份力量的迫切心情,使我们紧  相似文献   

大学英语阅读课程的自主学习策略     

沈国芬 《华章》2010,(10)

近年来,受到高校扩招和学校师资缺乏的影响,很多课堂无法开展任务型,交际型课堂,课堂教学过分侧重知识点的讲解,这种填鸭式的教学方法消磨了学生的积极性和创造性,本文旨在分析大学英语阅读教学的问题,提出自主学习的必要性以及自主学习的策略.  相似文献   

寓情于教,浅探如何提高英语课堂教学     

沈国芬 《考试周刊》2008,(5):80-81

现代社会情商在英语学习的过程中起到非常重要的作用,也是提高英语课堂教学的关键所在.本文通过对罗森塔尔效应的分析,提出在课堂教学中必须包括两方面的构建,即情商和智商,应该在课堂中寓情于教,给学生更多的关注,将学生的情感、兴趣和学习方法各个环节调动起来,从而达到提高课堂教学的目的.  相似文献   

从探究性学习向验证性学习转变——“三角形面积的计算”两种教法的教学与反思     

沈国芬  施利锋 《教育科研论坛》2005,(11)

第一部分:探究性学习的教学1.课前预设(理想)。出示一个两边分别是6cm和3cm的平行四边形,要学生求它的面积。想像学生会马上用6×3的类似长方形面积计算的方法来求平行四边形的面积,然后用数格子的方法来验证两边相乘是错误的。由此引导学生的探究——那么该怎样求平行四边形的面积呢?然后教师引导学生想到割补法,得出平行四边形面积是“底×高”的计算法则。2.课堂演绎(真实)。课上,教师出示两边分别是6cm和3cm的平行四边形,并让学生求平行四边形的面积。生:老师这两个数字不能求出平行四边形的面积。师:为什么?生:(几乎是异口同声)平行四…  相似文献   

基于教材评价剑桥英语教材二度开发的探索     

沈国芬 《华章》2012,(23)

本文基于国内外教材评价的理论进行综合评述的基础上,对《剑桥国际英语教程》进行评价,本文试图从教材的内容、活动设计和能力培养等角度分析该教材的特点,针对教程为满足中专学生听说能力的培养进行的二度开发,旨在今后的英语教学中充分发挥此教材的特长,改进教学方法,提高教学效果.  相似文献