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企业办技工学校的困惑与对策沈天宝一、企业办学的困惑改革开放以来,党和国家采取了一系列措施,大力发展职业教育,取得了显著的成绩。随着社会的进步和经济的增长,许多行业取得了长足的发展。在转轨改制过程中,由于种种原因,相当数量的国有大中型企业效益不佳。特别... 相似文献
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学生在学习牛顿第三定律时,经常发生如下错误:(1)认为作用力在光,反作用力在后,(2)认为作用力与反作用力大小相等是有条件的,如认为相互作用的物体处于平衡状态时,作用力才等于反作用力。以往总是通过举例和演示实验帮助学生理解,但其效果是不尽人意的,近两年来,我尝试运用电教媒体来突破这一难点,颇有收获。1 利用录像增强教学的感染力和说服力 为了说明物体作用是具有相互性、同时性的,我找了几位学生当助手,让他们按教材要求参与下列活动:手拉弹簧;甲游乐小船用绳子拉乙游乐小船;甲船推乙船;燃放花炮小坦克。我将其全部过程摄像,经过编辑、剪接再 相似文献
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