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沈安鸿 《学生之友(小学版)》2013,(18):55-55
教师在设计练习题的过程中不仅要结合教学目标要求，更要在题型的设计上突出有效性。要有利于学生自我建构数学知识，有利于丰富学生的生活过程，有利于数学能力的提高。这就要求教师要从学生实际出发，多层次、多角度、立体化地确定作业目标，努力设计出符合学生特点的新型习题。 相似文献
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一所学校的成功在很大程度上取决于教师的质量。如果教师是卓有成效的,那么学生就会学有所成;如果教师具有娴熟的技能,就会令家长感到欢欣鼓舞;教师出色的表现,也能显示出校长的高明之处。当下的我们,离一名优秀的教师究竟有多远？入选美国教师名人堂,被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨，曾经撰文分析了优秀教师最显著... 相似文献
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【教学内容】苏教版五年级上册第93~94页例5,"试一试"、"练一练"及练习十七第1~5题。【教学目标】1.从已有的知识与经验出发,探究除数是小数的除法的计算方法。掌握根据商不变规律解决"除数是小数的除法"的计算方法。2.在经历探索计算方法的过程中,进一步感悟转化思想的价值,感受数学思考的严谨性。 相似文献
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沈安鸿 《学生之友(小学版)》2013,(9):55
教师在设计练习题的过程中不仅要结合教学目标要求,更要在题型的设计上突出有效性。要有利于学生自我建构数学知识,有利于丰富学生的生活过程,有利于数学能力的提高。这就要求教师要从学生实际出发,多层次、多角度、立体化地确定作业目标,努力设计出符合学生特点的新型习题。 相似文献
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