教师心理健康之探析     

沈小泉 《考试周刊》2008,(16):15-16

本文阐述了狭义的教师心理健康的定义,心理学对冲突的解释以及冲突对人的心理健康的影响.还探析造成教师心理健康的八大"冲突":社会期望与常人属性的冲突;劳动强度与自身价值的冲突;教育变革与个人能力的冲突;社会认同与自我认同的冲突;职业性质与职业价值的冲突;教育评价与教育理念的冲突;工作独立与集体协调的冲突;角色适应与个人调适的冲突.  相似文献   

浅论高职语文教学中的情感教育     

沈小泉 《文教资料》2008,(19):174-176

本文在明确了高职语文教学过程中情感因素所起的重要作用与积极情感对人们的行动起动力调节作用的基础上,阐述了高职语文教学中渗透情感教育的必要性与可行性.并从教学内容、教学方法、教师素质三方面,提出了在高职语文教学中渗透情感教育的方法.  相似文献   

浅谈高职校园文化建设的误区与反思     

沈小泉 《现代企业教育》2008,(8):17-18

高职院校校园文化建设中还存在着重视校园硬件建设,轻视校园软件建设。重视校园物质文化建设,忽视校园精神文化建设。注重实验实训场地的建设,轻视人文环境的建设。注重模仿建设,缺少高职特色。认识片面,缺乏统筹规划的误区。为此,高职校园文化建设应提高认识,全面制定校园文化建设的总体规划。以人为本,注重软环境建设。抓住关键,突出精神文化建设。科学定位,找准校园文化“校企结合”的坐标。人人参与,积极开展丰富多彩的校园文化活动。  相似文献   

论高职语文教学中的人文素质培养     

沈小泉 《太原大学教育学院学报》2008,26(2)

文章指出了语文学科人文教育实施的背景和必然性,明确了语文学科人文性教育的内涵.加强对高职学生的人文素质培养,要把教学内容融进生活,培养学生情感.创造宽松课堂氛围,鼓励自主学习.创设人人参与情境,注重健康人格塑造.引进先进教学手段,体会人文气息.  相似文献   

诗言说的意象化语言     

沈小泉 《现代语文》2010,(5):152-153

在商品社会中,语言已丧失了生命整体的鲜活特征,在世俗语言深重的苦难和疯狂里,诗人借助语言意象化言说自己对生存和生活行为的独特感受。  相似文献   

论高职语文教学中的人文泰质培养     

沈小泉 《太原大学教育学院学报》2008,26(2):96-98

文章指出了语文学科人文教育实施的背景和必然性,明确了语文学科人文性教育的内涵。加强对高职学生的人文素质培养,要把教学内容融进生活,培养学生情感。创造宽松课堂氛围。鼓励自主学习。创设人人参与情境,注重健康人格塑造。引进先进教学手段,体会人文气息。  相似文献   

让学生在探究学习中领悟和掌握地理思想方法     

沈小泉 《文教资料》2007,(10):170-171

地理思想方法是地理学科的灵魂,是学生形成良好知识结构的纽带,更是提高学生思维质量和发展思维能力的助推器。因此,在中学地理教学中,要十分重视地理思想方法的渗透。根据“地理思想方法隐含于地理之中”的特点,要针对不同的地理内容,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究地理知识的过程中领悟和掌握地理思想方法。  相似文献