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本文针对新课程标准的出台,中小学各学科面临着全面整合这样一个大环境下,怎样应对信息技术课的教育,简要谈谈自己的一些想法。主要包括三个方面:一、克服“纯技术化”倾向,淡化“学科本位”;二、注重信息素养的培养,提升中小学生运用信息技术的能力;三、加快信息技术教育与其他课程的整合,将信息技术充分应用到各学科的教育教学中。 相似文献
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图在教学中的应用可以说无处不在,它以其丰富的内容含量和直观的表现形式受到学生的喜欢。如果说文字、语言侧重于逻辑表达,那么图则以直观形象见长。在教学中有很多教师擅长用“图、表”来说明问题,例如数学、物理、化学等学科中解题,总要借助图进行分析、计算。那么,在教学中是不是应多关注图的作用呢？在现有的教学中,图并没有被置于更重要的地位, 相似文献
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沈建强 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(14)
图在教学中的应用可以说无处不在,它以其丰富的内容含量和直观的表现形式受到学生的喜欢.如果说文字、语言侧重于逻辑表达,那么图则以直观形象见长.在教学中有很多教师擅长用"图、表"来说明问题,例如数学、物理、化学等学科中解题,总要借助图进行分析、计算. 相似文献
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模糊控制技术在机器人足球中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
对于大多数工程应用来说,来自专家的信息通常为语言信息,常用文字表示,这类信息一般不太精确。本文利用模糊逻辑结合神经网络解决这一问题,并把有关技术应用于机器人仿真足球赛的射门和体力控制设计。实验证明,模糊技术可以较好地将专家知识应用于实践。 相似文献
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沈建强 《中小学实验与装备》2007,17(2):33-34
从1946年第一台计算机的诞生到今天已有60年的历史,从1969年的ARPANET到目前的国际互联网已有30多年的历史,以计算机技术和网络技术为核心的信息技术在这不算长的历史中取得了迅速的发展。最初研制计算机和设计网络都是出于军事目的,计算机进入教育领域是从1959年美国IBM公司研 相似文献
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