构建人文性数学教学——小学七册数学《四舍五入》数学案例分析     

沈建松 《教育革新》2002,(2):13-14

  相似文献   

研究生的学习状况及其影响因素探究——基于某省教育学研究生学习倦怠状况的调查与分析     

董银银  沈建松  姬会会 《高教研究》2008,24(4)

学习倦怠是消极学习心理的反映,指学生对学习感到厌倦的消极态度和行为,表现为学习情绪低落、学习行为不当和成就感低。通过问卷调查、观察和访谈发现：教育学研究生普遍存在着相当程度的学习倦怠;导师指导、学习认知、学术科研活动参与状况、学习压力和挫折、年龄、工作经历以及身体健康状况与研究生学习倦怠的关系密切。从根本上改善研究生的学习状况,需要多方面协调一致、相互配合、共同努力。  相似文献   

论走向体验之路的学校德育   总被引：2，自引：0，他引：2  

沈建松 《现代教育论丛》2009,(4):34-38

当前我国学校德育普遍存在着实效性低下的问题,这主要是由于长期以来我们恪守着一种“知识德育”的路径,用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育,把德育过程等同于道德知识的认识过程。体验式学习强调学生在体验中,通过反思和实践去学习,是“做中学”与“思中学”的结合。在德育中引入体验式学习,有利于学校德育回归本真、培育学生的道德情感、提升道德反思力、升华道德境界。营造体验型的学校德育文化氛围、创设体验型道德情境、组织开展体验型道德实践、开发体验式德育教材等是体验式德育实施的有效路径。  相似文献   

我国教师自主专业发展研究述评     

沈建松 《文学教育(上)》2009,(7):150-150

近年来，国内外学者提出了“教师自主专业发展”的理念，认为教师的专业发展不能是外在于自我的工具性发展和受他人规约的被动式发展，关注教师的主体地位，强调教师在专业发展过程中的主动和自觉。该理念一经提出，就得到了国内学术界的一致认可，不少学者对这一问题展开了广泛而深入地研究和探讨，研究成果颇为丰富。  相似文献   

论走向体验之路的高校德育     

沈建松 《湖北函授大学学报》2009,22(2):30-31

当前我国高校德育普遍存在着实效性低下的问题,这主要是由于长期以来我们恪守着一种“知识德育”的路径,用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育,把德育过程等同于道德知识的认识过程。体验式学习强调学生在体验中,通过反思和实践去学习,是“做中学”与“思中学”的结合。在德育中引入体验式学习,有利于学校德育回归本真、培育学生的道德情感、提升道德反思力、升华道德境界。营造体验型的学校德育文化氛围、创设体验型道德情境、组织开展体验型道德实践、开发体验式德育教材等是体验式德育实施的有效路径。  相似文献