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目的：探讨外科护理SPOC教学对教学效果的影响,为课程教学与设计提供借鉴。方法：基于智慧职教平台实施外科护理SPOC教学,采集2个教学班99名护生的一学期课程教学数据,用SPSS22.0软件进行统计分析。结果：课堂参与度、课堂测验、线上考试与教学效果各项成绩之间均有正相关关系（ p<0.05或 p<0.01）。课堂测验、线上作业、线上考试对平时成绩产生显著的正向影响,学习时长对期末成绩产生显著的正向影响,线上考试对操作考核、平时成绩、期末考试、总评成绩都会产生显著的正向影响（ p<0.05或 p<0.01）。结论：护生参与SPOC成绩较好,SPOC对教学效果有正向影响作用,SPOC教学对教学效果提升总体有效。优化、完善SPOC教学与设计,能提升课程教学效果。 相似文献
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