好课不离精打磨     

徐建章  沈志成 《中学政治教学参考》2012,(1):53-55

一、案例描述 上学期，按照学区的工作安排，要我到本学区内的另一所初中上一节公开课，公开课的主题是“中国人权的百年巨变”。接到任务后，我不敢怠慢，立即投入到学案的编制设计中来。  相似文献   

好课不离精打磨     

徐建章  沈志成 《中学政治教学参考》2012,(Z2):53-55

一、案例描述上学期,按照学区的工作安排,要我到本学区内的另一所初中上一节公开课,公开课的主题是"中国人权的百年巨变"。接到任务后,我不敢怠慢,立即投入到学案的编制设计中来。伴随着新课改的不断深入,作为一名老教师,也非常希望自己的课堂教学能显示出新气象和新活力。所以,在教学方法的选择上,我  相似文献   

巧设妙导方精彩——由一堂公开课案例谈《历史与社会》的学案设计     

沈志成  徐建章 《文教资料》2010,(1):136-138

本文作者以一堂公开课案例谈《历史与社会》的学案设计，首先对案例进行了描述，其次详晰了问题的解决过程，最后开展了反思，旨在说明学案设计要巧设妙导，这样才能水到渠成地达到教学目标。  相似文献   

新课程背景下初中历史与社会体验性学习策略与思考     

沈志成 《考试周刊》2010,(2):157-159

体验是生命的活动、心灵的感受。体验学习是在素质教育大背景下产生的一种教育思想．它充分展示了以人为本的教育理念,要求教师确立学生的主体地位．引导学生参与到教学的全过程中,在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。本文主要从新课程的理念出发,初步分析了体验性学习的特点．然后根据体验性学习的特点,在学习过程中通过兴趣激发学生的体验．通过情境设置引导学生的体验．通过知识学习积累学生的体验,通过审美教学提升学生的体验,通过社会实践活动深化学生的体验．从发挥学生的主体性的角度对在初中历史与社会学科教学中如何进行体验性学习进行了策略探索．并提出了一些思考。  相似文献