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正1问题的提出如图1所示,将两本物理教科学书逐页交叉叠放在一起,沿水平方向用力拉。无论是男同学还是女同学,甚至是教师都很难将它们拉开。这一有趣的实验被很多教师作为摩擦力课题的引入实验,能够起到很好的认知冲突效果,有时也被作为摩擦力课后的拓展内容。在超重与失重的观摩课中,有的教师也将此实验作为课堂引入,在双手和书本竖直向下加速过程中,可以轻易地将书拉开。 相似文献
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在新一轮物理课程改革中，把培养学生的科学探究能力放到了十分重要的位置，探究活动要求让学生体验科学探究的过程、方法，并生成科学结论．随着以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的不断发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号，由山东省远大网络多媒体有限公司开发的朗威DISLab（朗威数字化实验室），为新一轮的物理教学改革提供了相应的硬件支撑，使中学物理实验教学进入数字化时代成为可能，我校作为朗威DISLab实验基地，建设了一个朗威数字化网络实验室，并展开了相应的实验研究． 相似文献
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沈志斌 《中小学实验与装备》2015,(3):10-12
物理学是以实验为基础的科学,科学的本质是求真,求真过程即思维发展的过程。1问题提出测定电池的电动势和内阻的学生实验,教材提供了3种实验方案:一是电压表、电流表、滑动变阻器法;二是电流表、电阻箱法;三是电压表、电阻箱法。关于数据处理,对于第一种实验方案,教材既介绍了解方程组法,又介绍了图像处理法,并指出相比于解方程组,图像处理误差更小、更简便、更直观。教材提供的范例是要求学生用图像法处理。 相似文献
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人民教育出版社１９９９年修订的全日制普通高级中学《物理教学大纲》与以前的大纲相比，增加了若干个学生物理实验，其中一个就是“描绘小电珠的伏安特性曲线”；江苏省所有的高级中学将在２０００年秋季采用新教材和实施新大纲．笔者认为将“描绘小电珠的伏安特性曲线”列入高中物理学生实验是可行的也是必要的，因为：（１）本实验的器材大多数中学已经具备，具有器材的可操作性；（２）实验中要考虑电流表“内接法”和“外接法”，滑动受阻器的“分压接法”和“限流接法”，尤其后者历来是教学中的重点和难点，也是高考经常要涉及的实验… 相似文献
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沈志斌 《中学物理教学参考》2008,(8):18-20
以观察、实验为基础,探究物理量之间的相互关系,寻找物理规律并应用这些规律解决问题是物理教学的主要任务．物理量之间的关系称为物理规律,通常用公式或方程加以表达．由于中学生数学知识的局限,中等物理学以研究可以用公式或方程表达的物理规律为主,兼顾无法用公式或方程表达的复杂规律．就物理学规律本身而言,更多的规律无法用方程形式来表达,此时,图形表达形式是唯一的选择．因此,在中学物理教学中, 相似文献
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沈志斌 《中学物理教学参考》1996,(8)
重视图象教学江苏无锡市一中沈志斌一、确立图象教学的正确地位中学物理教学大纲指出，中学物理教学在使学生掌握比较系统的物理基础知识的同时，还要十分重视对学生的能力培养．所谓能力，一般指分析问题和解决问题的能力，在《普通高等学校招生全国统一考试物理说明》中... 相似文献
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1问题的提出高中物理教科书必修加选修第二册(人民教育出版社)第188页,有这样一道课后练习题:在图1所示的平行板器件中,电场强度E和磁感应强度B相互垂直,具有某一水平速度v的粒子将沿着图中所示的虚线穿过两极板间而不发生偏转.具有其他速度的带电粒子将发生偏转.这种器件能 相似文献