美国工程教育学博士研究生教育的经验与启示——以普渡大学为例     

李梦琦  杨秋波  沈悦青 《高等工程教育研究》2019,(5):194-200

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英美高校早期继续教育发展及其启示     

沈悦青 《科教文汇》2015,(21)

本文梳理和分析英美一流大学早期继续教育的历史发展及特点,得到几点启示：继续教育与社会发展进程息息相关;继续教育与大学使命和责任联系紧密;继续教育与市场的联系紧密。  相似文献   

基于教育虚拟社区的拔尖人才培养——以拔尖计划2.0全国线上书院为例     

沈悦青  郝杰  夏伟梁  章俊良 《高等工程教育研究》2022,(4):122-127

线上书院旨在通过信息技术与教育教学深度融合,打造基础学科拔尖学生课内课外、校内校外、线上线下相结合的学习生活平台,探索拔尖人才培养新形态,培养引领未来的拔尖人才。本文系统探讨线上书院建设的理论基础,将教育虚拟社区作为基本框架,以交互影响距离理论揭示教育虚拟社区交互的本质,从资源和交流维度构建线上书院建设模型。提出树立“互联网+”思维,探索拔尖人才培养新范式;完善资源供给模式,高质量建设线上书院资源;创新技术赋能,突出互动本质线上书院等建设对策。  相似文献   

以中国特色现代书院制推进拔尖创新人才培养的思考与实践     

沈悦青  刘继安  章俊良 《中国高等教育》2023,(17):36-39

当前,我国高校建设的中国特色现代书院主要有内嵌型书院、融合型书院、平台型书院三类。以中国特色现代书院制推进拔尖创新人才培养,在国家层面应出台相关指导意见,在高校层面应明确书院定位、内涵和职能,以科教融汇、产教融合推动书院管理制度创新,以学生自主性发展为中心深化书院制内涵建设。  相似文献