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沈文中 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z1)
晚明是中国封建社会历史中引人注目的时期。随着城市居民生活水平的提高和消费观念的变化 ,城市风尚发生剧变 ,传统礼教受到了极大挑战。这些变化冲击着当时的文艺思潮 ,使得晚明时期的书法呈现出强烈的个性化风格。 相似文献
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沈文中 《湖州职业技术学院学报》2006,4(4):77-79
湖州制笔业自晋唐发端,至明代中叶以后渐趋繁荣。明代居室装饰的审美需求导致了书法、绘画风格的创新变革,影响了书画家对毛笔的取舍,使得羊毫毛笔应运而生,大行其道。在制笔原料本地化、制笔良工群体的形成以及制笔业商品经济的萌芽等社会因素的综合作用下,湖州制笔业在明代进入了一个前所未有的鼎盛发展时期。 相似文献
3.
沈文中 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(3):77-79
晚明是中国封建社会历史中引人注目的时期。随着城市居民生活水平的提高和消费观念的变化，城市风尚发生剧变，传统礼教受到了极大挑战。这些变化冲击着当时的文艺思潮，使得晚明时期的书法呈现出强烈的个性化风格。 相似文献
4.
沈文中 《湖州师范学院学报》2005,27(4):96-99
湖州竹派是中国绘画史上一个重要画派。以水墨为元素．以抒发主观情感为宗旨的墨竹创作思想深深地影响着赵頫．他以文同、苏轼为师法对象,继承和发扬了湖州竹派的美学思想．明确提出了“书画本来同”观点．对元代及元代以后的墨竹绘画艺术产生了深远的影响。 相似文献
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沈文中 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(3):84-86
公共书法教育是对高职学生进行人文素质培养的一个重要途径,在强调专业技能的高职教育中,我们可以通过书法这条路径,为大学生打开了解传统文化的大门,帮助他们锻炼书写技艺,提高书写水平,获得独特的审美感知能力,为在今后工作中提供源源不断的创造力。为使书法公共课这一形式能在高职人文素质教育中发挥应有作用,针对课时严重不足、师资有缺陷、教材不对口等问题进行分析,依据高职教育特点,创新思路,对高职书法课程教学进行整体设计,明确课程的能力目标;开发适应高职教育的书法教材,提升硬件设施水平,充分发挥互联网时代海量书法网络资讯的优势,丰富教学资源,扩展教学手段,提高教师的现代化教学能力,提升课堂教学质量。 相似文献
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沈文中 《湖州职业技术学院学报》2014,(2):85-88
赵孟頫书写的《头陀寺碑》,行书,书于元大德四年。今见其拓本有传,墨浓如漆,为典型的乌金拓。从碑文后董其昌、张凤翼、陈继儒、王穉登、李日华、杨文骢等人的题跋来看,此拓本约为明末清初所制。由于刻工及拓印技术高,该拓本字口清晰,基本保留了原作的神采,可与大德五年明远所书《前赤壁赋》等行书墨迹作品相映证,可视为赵孟頫风格成熟期的代表作。此作用笔圆润遒劲、宛转流美,分行布白疏朗从容、如行云流水、气息古雅,整体作品神采飘逸,尽得魏晋二王遗韵。 相似文献
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运用定量研究方法,对湖州市1995—2007年国内客源市场的时空结构演变进行了分析。研究发现：湖州市国内旅游人数和旅游收入增长迅速,旅游需求时间变化强度不大;客源地呈现出既广泛又相对集中的特点,客源吸引半径不断向中心区推进,主要吸引范围不断向本省和临近的上海、江苏、安徽等地聚集,具有明显的地缘近邻性,客源市场吸引范围随距离的增加快速衰减。以此为基础,可以将湖州市客源地分成主要客源地（浙江）、重要客源地（上海、江苏、安徽、河南、广东）、其他客源地（国内其他省市）三种类型。 相似文献
9.
沈文中 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(3):151-152
中国古代的书法教育在整个文化教育中占有相当重要的地位。由于历代帝王的重视和科举考试的要求,书法一直是中国古代学校教育的一项重要内容。了解古代书法教育的内容和形式,对当代的书法教育也有一定的启示。 相似文献
10.
书法教学课渗透着德育、美育、智育教育等多种功能。在高职教育中广泛开展书法教学活动，有利于提高大学生的书写水平，同时也是对当代大学生进行人教育的一条有效途径。 相似文献