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初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,初中道德与法治课正是培养学生树立正确"三观"的重要课程。教师在教学中要关注初中生的思想,借助新闻资料创设学习情境、运用有效方式推进实际应用、引导质疑释疑培养法治思维三个方面优化教学策略,提高学生的道德水平。 相似文献
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沈文铭 《中小学信息技术教育》2009,(7):59-60
思想品德课的教学一向被学生认为是枯燥乏味的。从思想品德课的教学特点看,需要升华学生的道德情感、培养学生的道德意志,使学生不仅知道是什么、为什么,还要知道怎么做。信息技术与学科的有效整合,可构建师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动的和谐课堂,是优化思想品德课教学的捷径。 相似文献
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