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作为班主任，对学生的缺点错误进行批评教育是‘经常的事，然而，尽管教师以一片诚挚的心，用去了自己一大半的工作时间，花去大部分精力，有时却收效甚微，甚至适得其反。 相似文献
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传说汉朝天文学家张衡小时候爱数星星。有一天晚上，他依偎着奶奶坐在院子里，伸望星空。一边数一边间：“奶奶，天上的星星数得清吗?”奶奶说：“傻孩子，星星那么多，一闪一闪的。能数得过来吗?”这时爷爷走过来说：“孩子，天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的，只要你有恒心、有耐心、有信心．就一定能数得清，”爷爷的这番话虽然不是金石宝典中的至理诤言， 相似文献
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教学的全过程包括教学前、教学中和教学后三个阶段。一般情况下,多数教师都能注意课前备课、课中授课,却忽视了教后的反思、总结。所谓“教学后记”就是用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因、研究改进措施。俗话说:“有钱难买回头看。”上完一节课后,及时对教学中的重点难点、方法手段、言语教态,板书设计等要素环节“回头看”,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。这是积累教学经 相似文献
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作为班主任,对学生的缺点错误进行批评教育是经常的事,然而,尽管教师以一片诚挚的心,用去了自己一大半的工作时间,花去大部分精力,有时却收效甚微,甚至适得其反。一、造成“无效教育”的原因1.教育时间过长。有些班主任就一个问题,讲个没完没了,时间是一拖再拖,结果引起了学生的反感。班主任在上面讲得是口干舌燥,学生在下面眉头紧皱,有的低声嘀咕:“真烦人!”2.教育内容机械重复。俗话说:“好戏连演三遍令人烦。”有些班主任婆婆妈妈,“天天念叨一个经”,虽是忠言却难入耳。3.教育时机把握不准。有时,学生因某种原因处于盛怒、焦虑、抑郁等… 相似文献
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运用学案开展教学,是"以学生为本"这一新课程理念在教学中的具体化.一份好的学案不是简单地归纳知识要点和罗列练习,而应具有问题、情境、教法、学法、多媒体工具的使用等基本要素. 相似文献
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