有“的”放矢 高效练笔——对阅读教学中小练笔设计的几点思考     

沈爱幸 《小学教学研究》2012,(19):17-18

练笔是语文阅读教学中常见的一种训练形式,在教材中选择一两个语言训练的切入点,巧妙设计,就可积累学生练笔的理想素材,从而为学生提供语言支架,让静态的文本语言转化为学生自己的生动语言。但也正是由于这一方式的简便易行,在实际的课堂教学中,不免也存在着设计随  相似文献