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一直以来,文言文教学都是语文教学中的一块“硬骨头”。对学生而言,它与现实生活相差较大,难以理解;对教师而言,教学方式难以突破,教学过程需要字字落实,课堂中难以体现浓浓的语文味。过去,教师过于注重“言”（语法和解释）教,对于文章所表达的思想感情则一言带过,课堂索然无味; 相似文献
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在作文评改中,我着重在以下三个芳面作了一些尝试,试图在作文评改的过程中力求发挥学生的主体作用。一、尊重学生,给予信心。帮助学生取得学习上成功的体验,提高学生的自尊心、自信心是学生积极参与学习的基础。学习成功是每个学生所向往的,是每位学 相似文献
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片段教学是教育改革推进到较深层次时,自然而生的一种教研及教师评价的新形式。目前片段教学被广泛运用于新教师招考、职称评定等多方面,中小学阶段运用得尤为广泛,学前教育阶段涉及较少。片段教学因时间较短,一般为10～15分钟,且不受场地、教育对象等因素的限制,备受教育科研人员的青睐,从而将其视为考量教师教学能力、教学素养的新方式。故此,不少人跟风认为片段教学能够全方位展现教师的专业素质,仔细考量,这存在着不少认识上的误区。 相似文献
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史代纳的人智学从人的身体世界、灵魂世界、精神世界三个方面阐述人的本质,指出＂思想＂、＂感受＂、＂意志＂将伴随人的一生。在儿童身上,意志和感受一同成长;在年长者身上,意志则是独立的自我呈现。人智学受基督教和轮回思想的影响,明确指出教育是一项持续性超强的工作,关联人的前生,它给予教育必需的圣职。 相似文献
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沈玉萍 《中国科教创新导刊》2011,(33):126-127
语文的学习脱离了生活实际,使学生感受不到语文之美。如果能把语文之美与生活进行整合,以寻找、理解,创造美为突破口,领略语文的魅力,那就能培养学生的兴趣,让学生热爱语文,从而热爱生活,培养其健全的人格。 相似文献
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沈玉萍 《职业技术教育研究》2005,(9):35-35
舞蹈是动的艺术，它是通过动作来传情达意的，可以说舞蹈是擅长抒发人的情感的一种艺术。艺术专业的学生不仅要能跳舞，还必须知道和掌握一些有关舞蹈表演的常识和方法，才能算得上是学会了舞蹈。 相似文献
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如何培养学生的舞蹈教学能力 总被引：1，自引：0，他引：1
沈玉萍 《中国科教创新导刊》2009,(19):192-192
本文主要通过对幼师专业的舞蹈课教学是如何培养学生舞蹈教学能力这一课题入手,从切合实际地精选教材,对舞蹈的欣赏和鉴赏能力、对舞蹈编排的能力、对舞蹈考试方法的改进及教学与艺术实践的有机结合等方面进行论述,来进一步阐述舞蹈教学能力形成的不可缺少的配套措施对培养学生的舞蹈教学能力的重要性。只要有步骤地坚持这样做,就一定会收到良好的效果。 相似文献
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