排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 109 毫秒
1
1.
沈祖荣 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
本文通过对江苏高考物理试卷的试卷结构、分值分布及各题的难度系数等数据进行分析,据究高考出题的动向,得出江苏高考物理试卷的考查取向与以往的不同和兄弟省市的不同,寻找今后高三物理复习的策略. 相似文献
2.
沈祖荣 《中学物理教学参考》2011,(11):41-42
钓鱼是一项修身养性的户外体育运动.钓鱼人不仅可以在大自然的环境中面对宽阔的水面、呼吸新鲜的空气,心情愉悦、放松享受钓鱼的过程,而且可以在钓到鱼时体味收获的喜悦.钓鱼过程中蕴含着丰富的物理知识.本文通过分析现在流行的台湾钓法中调浮标、饵料的雾化、鱼泡上浮、溜鱼等四个关键过程蕴含的物理知识进行例说. 相似文献
3.
沈祖荣 《数理天地(高中版)》2014,(3):30-31
1．限流接法
（1）电路连接
如图1所示,电路中滑动变阻器R与电阻R串联,滑动变阻器这样的接法叫做限流接法． 相似文献
4.
利用闭合电路欧姆定律测定电池电动蛰和内电阻,从公式计算法的隐患、U-,图象的斜率和截距的物理意义、对测量结果的误差分析等三个方面进行阐述、进行实例检验和类比的拓展。 相似文献
5.
心理学研究表明：创造性思维能力是创造能力的核心，而发散性思维又是创造性思维的主要成分，直接决定着个体创造能力的大小，所以训练发散性思维是创新思维能力培养的基础．发散性思维又称求异思维，是指对同一个问题，沿着不同的方向去思考，从不同角度、不同侧面对所给信息或条件加以重新组合，横向拓展思路、纵向探索研究、逆向反复比较，从而找出多种合乎条件的可能的答案、结论或假说的思维过程和方法．本文就变化性、解法性、阶梯性等三种典型的发散性思维发出，探析物理学科习题教学中如何渗透对学生发散性思维的训练问题． 相似文献
6.
本文从用缺损补偿法化不可解问题为可解问题,用功能补偿法化常规解法为巧妙解法,用补辅助线法化陌生问题为熟悉问题,巧用电压补偿法精测电源电动势和内电阻等四个方面,例谈补偿法在高中物理解题中的应用,得出补偿法是解决实际问题的重要的思想方法。 相似文献
7.
本文就一道失分率极高的题目,探析失分原因为三个不,即看不懂、想不到和算不出;提出在物理教学过程中应注重学生阅读能力的培养,指导学生透彻理解物理规律,关注学生思维的盲点、难点,指导学生认真运算、养成良好的解题习惯。 相似文献
8.
本文通过2014年物理江苏卷实验题所占分值比率高,突出说明其注重实验能力考查;通过双向细目表列出了其所考知识要点及实验考查的形式,结合物理江苏卷实验题的评析得出对物理教学的启示. 相似文献
9.
高中物理研究范围广、能力要求高,本文论述何为学困生及高中物理学困生,并从理论与实践探讨高中物理学困生成因与转化策略. 相似文献
10.
本文通过卡文迪许实验室简介、卡文迪许实验室成员和密切相关者获诺贝尔奖的统计表,给出了卡文迪许实验室之所以是诺贝尔奖的摇篮及启示. 相似文献
1