高中英语读写课的思考     

沈轶 《学周刊C版》2014,(16)

正高中英语教学是在已有的英语知识的基础上继续加深和拓宽,通过高中三年英语知识的学习,让学生在掌握更多英语知识的同时,能够提高英语的运用能力,提高学生对英语文章的阅读能力,提高学生运用英语进行书面表达的能力。众所周知,无论是在英语学习的哪个阶段,英语课堂的教学任务都必须包含着听、说、读、写这四方面,而且学生只有这四方面协调发展,才算是成功地获取了英语知识和英语技能。  相似文献   

短章七则     

沈轶  毛国锋  朱冬球  尹碧珍  车叔泰  赵洁  徐丽  李玲 《教育科学论坛》2001,(5)

向孩子们说声“对不起!”□沈轶今天是个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又开始了一天的学习。不同的是,我们学到了第19课《白米饭和花衣裳》。孩子们学得特别认真。望着他们那一双双求知若渴的眼睛,我冲动地说:“下午,老师带你们到田野和织布厂去看看,好吗?”孩子们的眼睛顿时盛满了希望。不过,我马上后悔了:这么一大群人到外面去,学校领导会同意吗?安全  相似文献   

作文课我这样上     

沈轶 《小学教学研究》2005,(12):15-16

作文目的在于把学生潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来。生命力是潜在的,需活化,方能涌现。我们应遵循《新课标》指出的“写作是认识世界、认识自我的过程”的原则,灵活结合作文基本功的训练,授予学生活化、释放生命力的方法,让学生学得有  相似文献   

Adopting Communicative Language Teaching in English Classes in China     

沈轶 《教师》2015,(2):34

Communicative Language Teaching(CLT)can promote learners’communicative competence in the target language,and it can definitely contribute to the English education reform in China.However,some problems of adopting CLT can not be ignored.  相似文献   

系统科学与系统工程学科发展战略研究*     

王红卫  孙长银  沈轶  余明晖 《中国科学基金》2009,23(2):070-077

本文就系统科学与系统工程学科领域的核心科学问题和发展方向,从系统科学理论、系统工程方法论以及面向国家需求的应用等三个方面,深入研讨了本研究领域的研究热点和趋势。  相似文献   

面向大数据的BEI2.0"县·省"级综合测评指标模型建构与验证     

陈金华  何建  刘俊  张养力  沈轶 《电化教育研究》2021,42(9):41-48

面向大数据的基础教育信息化2.0(BEI2.0:Basic Education Informatization2.0)"县?省"级综合测评是推动我国BEI实现"三全、两高、一大"发展的重要举措和路径,建构科学、合理、高效的"县?省"级测评工具是基础教育信息化推进的有力保障.为充分发挥"县?省"级对基础教育信息化的决策和指导作用,实现顶层设计、科学规划、精准建设,通过文献研究、系统归纳、问卷调查和统计分析等方法,建构了面向大数据的BEI2.0"县?省"级综合测评指标模型,包含7个构面及其27个可测指标,并基于实证,采用信效度分析、结构方程模型和回归模型对指标模型进行了验证.结果显示指标模型建构科学且结构合理,具有较高的实用价值,为推进我国基础教育信息化发展及综合精准测评提供了普适、客观、有效和系统的工具支撑.  相似文献   

高中英语读写课的思考     

沈轶 《学周刊C版》2014,(6):114-114

高中英语教学是在已有的英语知识的基础上继续加深和拓宽,通过高中三年英语知识的学习,让学生在掌握更多英语知识的同时,能够提高英语的运用能力,提高学生对英语文章的阅读能力,提高学生运用英语进行书厩表达的能力。众所周知,无论是在英语学习的哪个阶段,英语课堂的教学任务都必须包含着听、说、读、写这四方面,而且学生只有这四方面协调发展,才算是成功地获取了英语知识和英语技能。  相似文献