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生物概念具有抽象生涩的特点,生物概念教学是开展教学的基础,但容易陷入教师生硬讲解和学生枯燥背诵的低效率流程.基于此,提出融合真实情境开展生物概念教学,首先分析了真实情境下高中生物概念教学的实施意义,然后梳理了真实情境下高中生物概念教学的实施原则,最后结合具体例子,从融合真实情境提出学习任务、引导学生思考、比对生物知识,对生物概念进行理解、探究和整合等三个方面,探索了融合真实情境开展高中生物概念教学的有效策略.  相似文献   
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情境式教学法,是新课标特别提倡的的教学方法.首先分析了高中生物教学中存在的问题,然后梳理了在高中生物学教学中渗透情境式教学法的价值,最后从设计生活式情境,丰富学生情感体验;开创问题式情境,提高学生预习效率;设置对照式情境,引导学生触类旁通;开展合作式情境,有利学生发现自我四个方面,探讨了情境式教学法在高中生物教学中渗透的实践策略.  相似文献   
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