有效课堂教学的理性思考     

沙小琦 《中学教育》2009,(6):42-46

本文借鉴生态学的理论和方法对课堂教学现象进行研究,明确提出：课堂教学是所有教学活动中最能展示科学性与人文性的环节,有效的课堂教学必须强调教师人格力量的引导;教师要做好与学生的沟通交流与融合工作。在整个课堂教学活动过程中,教师必须对自己的角色有一个正确的定位,必须学会反思。  相似文献