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【教学内容】苏教版二年级上册选读课文。【设计思路】凭借教材,透过文字,感悟字里行间的情,明白其中的理,是阅读的基本规律;评词析句,感悟诵读,以文本之情激发学生之情,是阅读教学的必然选择。本节课围绕该校省规划办课题《小学阅读教学实效性的策略研究》进行设计,力争体现目标简明、手段简化、设计简单、教学高效的特点。该校低学段阅读教学第二课时的教学流程: 相似文献
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【教学内容】苏教版二年级上册选读课文。【设计思路】凭借教材,透过文字,感悟字里行间的情,明白其中的理,是阅读的基本规律;评词析句,感悟诵读,以文本之情激发学生之情,是阅读教学的必然选择。本节课围绕该校省规划办课题《小学阅读教学实效性的策略研究》进行设计,力争体现目标简明、手段简化、设计简单、教学高效的特点。 相似文献
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新时期强调体验形态的师生关系．它以促进学生身心和谐的发展为基础,从而促使师生双方体验到生命的价值,不断地完善自我。师生交往重在感情的交互与体验,积极的情感体验有利于师生双方的共同成长。因此．师生关系中的情感体验功能指向的是师生的继续发展和未来发展．其教育功能越来越受到研究者的重视。 相似文献
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教学内容
苏教版二年级上二册语文课本。设计意网：凭借教材,透过文字,感悟字里行间的情,明白其中的理,是阅读的基本规律;评词析旬,感悟诵读,以文本之情激发学生之情,是阅渎教学的必然选择。本节课围绕该校省规划办课题《小学阅读教学实效性的策略研究》进行设计,力争体现目标简明、手段简化、设计简单、教学高效的特点。教学中图文结合、品词析句、涵泳内化、习得明理、知识训练有机渗透,引导背诵由易到难,拓展阅读及时适度,落实了课时目标,突破了教学重难点,整堂课的教学进行得扎实而富有成效。 相似文献
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马克思关于人的本质观是对人的本质的深刻认识,对当代情感教育的内容建构具有深刻的启示意义。情感教育的内容建构要兼顾学生共性和个性的协调发展、正确认识人是其社会性和自然性的辩证统一、要尊重学生的身心发展规律以及满足学生多方面的情感需要。由此建构的情感教育内容主要包括学生自身的情感和谐及与环境之间的情感和谐两大方面。 相似文献
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