做好主题研究,打造富有成效的教研形式——高阳县中学数学校本教研工作的调研     

洪亚娟 《教育实践与研究》2012,(10)

高阳县数学学科的校本教研以课例为载体,以主题讨论为主线,以教研活动为依托,引导教师在课例研讨中展开主题研究,并不断分析与改进主题研究中存在的问题.  相似文献   

构造一元二次方程解题举例     

洪亚娟 《理科考试研究》2012,(14):11-12

一、根据一元二次方程根的定义构造一元二次方程例1已知实数a,b满足a≠b,a~2+a-1=0,b~2+b-1=0,求ba+ab的值.解由已知条件可知:a,b是一元二次  相似文献   

寻找解题的入手点     

郑泉水  洪亚娟 《理科考试研究》2012,(2):6-8

学习数学离不开解题,通过解题培养分析问题、解决问题的能力.然而,不少同学当匿至较复杂的问题时,常常不知从哪里人手,找不到解题的途径.本文将举例说明如何寻找解题的人手点,供同学们学习时参考.一、从数值特征入手例1比较大小:-2/3,-8/13,-32/49,-64/101.解析若按常规的方法,将各分数通分化为同分母,则运算量太大,不少同学会望而却步!如果我们注意到各分数分子的特征:2,8,32都是64的约数,那么,就可以打破常规,将各分数均化为分子相同的分数,即:  相似文献