学校、家庭、企业、社区“四位一体”德育网络的构建     

洪兰贞 《文教资料》2011,(34):155-157

在当前的学校德育过程中,学校、家庭、社会的德育教育目标还未实现一体化,社会、家庭中客观存在的消极因素,潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德理想的完善。而企业对中职学生的教育参与度也不高。作者认为,如果能以学校为龙头、家庭为基础、企业为辅助、社区为平台,把学校、家庭、企业、社区四个方面力量有机组合起来,构建“四位一体”的和谐的、双向互动的、相互渗透的立体教育体系．也许就能开创德育工作的新局面。  相似文献   

政治课的教学语言     

洪兰贞 《文教资料》2007,(20):180-182

如何使政治课教学更具艺术性、时效性,笔者认为教学语言起着非常重要的作用。本文主要对政治课教学语言的基本要求和怎样运用语言艺术使政治课堂更加生动,以及教师怎样提高语言修养等问题作了阐述。  相似文献   

中职德育途径探索     

洪兰贞 《现代企业教育》2012,(14):52

在现今多元化的社会中,相对于社会的种种负面影响和诱惑,如果单纯依靠德育课堂的教学,特别是用严重脱离学生生活实际的德育课本进行灌输,会使德育陷入低实效的困境。该文旨在探索中职德育的多种实施途径,提出既要发挥德育课堂、班主任工作等传统方式的主体作用,还要增强专业课和文化课的德育渗透功能,借助于共青团、学生会等社团组织实现学生的自我教育,更应利用实习实训之机达到德育认知的升华,开辟网络德育的新途径。  相似文献   

让德育课堂“活”起来     

洪兰贞 《科教文汇》2012,(14):14-14,18

德育课是中职学校德育工作的主渠道,然而,一直以来中职德育课教学却总是出现＂投入大、产出少、实效性低＂的现象。本文通过介绍＂以学生为主体的教学方法＂、＂理论联系实际方法＂、＂多媒体教学法＂等几种方法,希望能提高学生学习的兴趣,更好地贯彻实施中职德育大纲要求。  相似文献