猜词策略在英语阅读中的运用     

洪华英  蒋松来 《通化师范学院学报》2005,(8):47-49

在英语阅读过程中遇到生词是读者常感头痛的问题，因为无论一个人的词汇量有多大都会遇到生词。如果一遇到生词就查词典，往往把注意力集中在生词上，会影响阅读速度和理解能力。本文着重介绍了词汇与阅读的关系以及阅读的一项重要技能——猜词策略。  相似文献   

教育信息化背景下高职英语移动学习模式探究     

朱静  洪华英 《兰州教育学院学报》2014,(8):125-127

在教育信息化环境下,针对高职学生英语学习的具体情况,提出借助信息技术,营造移动英语学习环境,搭建移动英语学习平台,构建循环型、合作型或探究型移动学习模式,发展更为直观、趣味性更强的立体化教学模式,从而提高学生的英语学习能力和实际应用能力。  相似文献   

简论小学英语教师的基本素质     

洪华英 《教学月刊(小学版)》2002,(5)

根据《小学英语课程教学基本要求 (试行 )》 ,小学英语教学要通过听、做、说、玩、演等方式 ,激发和培养学生学习英语的兴趣和积极性 ,使他们具有一定的语感和良好的语音、语调基础 ,并初步形成用英语进行简单日常交流的能力。即以活动为主要课堂教学形式 ,以听说为主要训练项目 ,培养学生的学习兴趣 ,提高学生的英语语感和用英语进行交流的能力。它为我们指明了小学英语教学的发展趋势 ,同时也对小学英语教师自身的素质提出了更高的要求。笔者认为 ,小学英语教师除了必须具备一个教师所应有的思想品德素质外 ,还应该具备以下素质 :一、教学…  相似文献   

基于移动学习的高职公共英语“学与教”途径探究     

朱静  洪华英 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):188-189

在教育信息化背景下,探索与建立一种资源丰富、学习便捷、交互容易、能满足个性需求的移动学习模式,以改变目前高职学生英语基础差、水平参差不齐的现状,对提高英语教学质量,培养学生的英语能力,具有重要的现实意义。  相似文献   

构建学习型教研组 促进教师专业发展     

蒋松来  洪华英 《吉林省教育学院学报》2008,(8)

教师专业发展是当今世界范围内教育发展的普遍要求,而教师专业的发展不单是靠个人持续学习来实现的,它应该在专业学习共同体中才能得到更好的发展,教研组应成为教师专业发展的摇篮。采用与课题研究、精品课程建设等相结合的方式来进行研究性学习是提升教师专业能力的有效途径。  相似文献   

高职英语合作写作教学模式的构建     

杨欣  洪华英 《金华职业技术学院学报》2009,9(4):82-85

高职英语写作课堂中运用合作学习模式,有助于减轻学生的写作焦虑感,激发学生的写作兴趣,提高学生的英语写作成绩;但对三种不同水平层次的学生的作用不同：对中等水平和低水平学生效果显著,而对高水平学生作用不大。学生对小组合作写作的态度总体是积极的。  相似文献   

高职高专学生英语自主学习情况调查与分析     

洪华英  蒋松来  徐雪梅 《现代企业教育》2009,(18):19-20

自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标之一。本文通过问卷调查的形式对我校学生的英语自主学习情况进行了调查,并就其现状进行了分析,认为当前高职英语教育的主要任务是指导学生自主学习方法、提高学生英语自主学习能力。  相似文献