开展中学数学建模活动的实践探索     

洪双义 《天津市教科院学报》2003,(3):62-64

一、开展中学数学建模活动的实践情况　　中学数学建模是中学生运用已学的数学知识解决实际应用中的问题 ,它不仅仅是为了“解题” ,而重要的是在于通过建模对各种实际问题获得更深刻的认识 ,即提高双向“翻译”的能力 ,也再现了一种“微型”的科研过程 ,这对学生今后学习和工作都有着巨大的影响。笔者在所从教的北京师范大学天津附属中学所做的实践探索 ,目的在于探讨中学数学建模训练培养高中生创造性思维的规律 ;探索利用数学建模培养高中生创造性思维能力的有效教学形式 ;探讨怎样开展数学建模活动 ,才能有效地提高学生应用意识和能力 ,…  相似文献   

“GH数学教育方式”怎样进行数学史志教育——数学教学一策：历史在戏剧中重演     

洪双义  张焱  杨之 《中学数学杂志》2010,(1):3-5

2003年,我国高中数学新课标提出“数学课程应适当反映数学的历史……”,“高中数学课程……设立‘数学史选讲’等专题”之后,“数学史与数学教育（HPM）”逐渐成为热门话题．  相似文献   

科学发展观与数学教育——GH数学教育方式的基本精神和特征     

洪双义  杨之 《数学教育学报》2008,17(2):90-92

"科学发展观"是引领我国经济社会发展全局的重大战略思想.如何在数学教育中贯彻科学发展观,是数学教育界广泛关注的热点问题.设计"高效和谐的数学教育方式"(GH)的初衷,就是在数学教育中,落实科学发展观."GH数学教育方式"是在"MM教育方式"实验研究的基础上设计的,是它的一个新发展.  相似文献   

在教育实践中应用现代教育技术初探     

张鼎言  洪双义 《天津市教科院学报》1999,(1)

天津市42中学是一所市级重点中学,是教育部认定的“全国现代教育技术实验校”。该校坚持走“科研兴校”之路,从70年代初开始搞电化教育;经过20多年的努力,该校教育、教学和管理工作均取得了较好的成绩。下面这组文章从一个侧面反映了该校在教育教学实践中应用、推广现代教育技术的情况。  相似文献   

一种新型数学教育方式的探索--"数学建模教学"实验研究小结   总被引：12，自引：6，他引：12  

洪双义 《数学教育学报》2003,12(2):91-94

20世纪90年代以来，中国数学教育工作者，对“数学建模”教学活动作了多角度研究，但是作为一种新型的数学教与学的方式，尚未完全形成，还缺少若干要件．因此，应将“数学建模教学”纳入“MM教育方式“，用“MM教育方式”指导数学建模活动．  相似文献   

与Miquel定理相关的两个命题     

洪双义 《中等数学》2002,(4):19-19

米库尔(Miquel)定理若四边形ABCD的两组对边的延长线交于E、F,则BCE、DCF、ABF和ADE的外接圆共点.与米库尔定理相关的还有如下两个命题.  相似文献