关于中高频X线机kV、mA实时控制实现方法的分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

洪国慧  许凤 《河南科技学院学报》2007,35(2):67-68

了使同学了解普通工频机发展的趋势,虽然中频机这一技术的市场检验效果并不理想,但它作为高频机的发展理念的基础,有必要让大家明白该种设计思路,因为工频机在发达国家已经明令禁止生产。图谱的分析讲解,单板机原理,逻辑笔的使用说明。能够分析出这种设计的理念以及相应的流程方向。工频机必将被淘汰,DR为新的机器发展趋向,DR不仅采用了数字成像技术,而且X光机也使用了高频机,所以了解这种设计思路是我们必修课程内容。  相似文献   

动能定理在解题中的应用     

洪国慧  李云海 《数理化学习(高中版)》2005,(13)

动能定理的内容是:外力对物体所做功的代数和等于物体动能的增量,即:∑W=∑F·s=1/2mv22-1/2mv12应用动能定理解题时必须注意:动能定理适用于惯性参照系,故公式中的s和v都必须是相对于同一惯性参照系.动能定理的研究对象是单个物体,作用在物体上的外力包括所有的力,因此必须对物体进行受力分析.  相似文献   

谈职业教育的价值取向     

洪国慧 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):8-10

职业教育是由多元价值主体参与的教育活动,其价值取向分社会、企业、学校、个人等的价值取向,比普通教育更为复杂。职业教育要满足多元价值主体的各种合理需求,就必须优化调节职业教育价值取向:确定导向性的价值目标;科学合理地使用职业教育资源;目标定位于创业型职业人才的培养。  相似文献   

学习动机与教师课堂行为的学生感知对初中聋生学习策略的影响     

程黎  赵晓桥  王东升  刘发茂  李智玲  洪国慧 《中国特殊教育》2012,(4):36-43

本研究选取初中聋生194名,采用问卷法,考察初中聋生学习策略、学习动机和教师课堂行为感知水平,并探讨其学习动机与教师课堂行为感知各因素对学习策略的影响。结果表明:(1)初中聋生在学习策略、学习动机和教师课堂行为感知上的性别差异均不显著;(2)初中聋生在学习策略中的元认知策略得分显著低于社会性策略和认知策略得分,在学习动机的内部热衷性上得分显著高于内部挑战性得分,外部奖赏得分显著高于外部认可得分,在教师课堂感知的支持性行为和教师高期望上得分均显著高于消极反馈得分。(3)学习动机和教师课堂行为感知对初中聋生学习策略影响显著,首先,在元认知策略上,内部挑战性动机、内部热衷性动机和支持性帮助行为感知的预测效果显著;其次,在认知策略上,外部奖赏动机、内部热衷性动机、内部挑战性动机和支持性帮助行为感知的预测效果显著;在社会性策略上,内部挑战性动机、内部热衷性动机、支持性帮助行为感知和消极反馈行为感知的预测效果显著。  相似文献   

班主任与学生之间怎样进行有效沟通     

许凤  洪国慧 《考试周刊》2008,(49):219-220

师生之间的有效沟通是班主任管理好班级的基础,而在沟通中注意尊重学生、爱护学生,以及对沟通信息的及时合理处理是本文作者认为有效沟通得以进行和持续的几个要点。  相似文献