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作为按培养目标建立的两类不同中等教育机构，普通高中和职业高中各有其不同使命。但以分数标准对学生人群所做的人为划分，使两类学校彼此间存在着严重的对立倾向。这既与多年来教育宏观指导思想的偏差有关，也与人们对课程理解的失误有关。借鉴和引入认知学徒制的有关理论和做法，对学术课程和技术课程进行适当整合，有助于消除两种教育之间的对立，并切实贯彻教育与生产劳动相结合的思想。 相似文献
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在教学手段日益现代化的宏观背景下,曾为师生所熟悉的读、写、算等若干传统教学技能逐渐被人们遗忘以致基本丧失。对基于电脑的教学技能的娴熟掌握,却导致了对传统技能的淡忘与蔑视,这是我们无论如何都不愿看到的现实。现代教育每年生产出数量惊人的精通电脑技术但既不会写,也不会算,更不会说的＂现代＂学生,以及人数逐年增多的不会板书也不懂心算的＂现代教师＂。这是特定意义上的＂教育失败＂。本文试图从以上现实分析角度切入,对此展开初步讨论,以就教于方家。 相似文献
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作为按培养目标建立的两类不同中等教育机构,普通高中和职业高中各有其不同使命。但以分数标准对学生人群所做的人为划分,使两类学校彼此间存在着严重的对立倾向。这既与多年来教育宏观指导思想的偏差有关,也与人们对课程理解的失误有关。借鉴和引入认知学徒制的有关理论和做法,对学术课程和技术课程进行适当整合,有助于消除两种教育之间的对立,并切实贯彻教育与生产劳动相结合的思想。 相似文献
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作为按培养目标建立的两类不同中等教育机构,普通高中和职业高中各有其不同使命.但以分数标准对学生人群所做的人为划分,使两类学校彼此间存在着严重的对立倾向.这既与多年来教育宏观指导思想的偏差有关,也与人们对课程理解的失误有关.借鉴和引入认知学徒制的有关理论和做法,对学术课程和技术课程进行适当整合,有助于消除两种教育之间的对立,并切实贯彻教育与生产劳动相结合的思想. 相似文献
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谈谈多媒体会计教学的优势 总被引：1，自引：0，他引：1
一、化难为易,变无形为有形
众所周知,多媒体计算机是集数字、文字、声音、图像、动画于一体的现代信息传播工具.多媒体在会计教学中的应用,使教学过程变得直观、具体、形象,易于了解和模仿.它可以将抽象而生涩的会计知识形象化、具体化,使教学内容更生动,从而突出重点,突破难点,方便学生掌握.无论是讲授基本的会计知识(如会计的概念、原则、会计恒等式等),还是学习会计信息的流动过程(由凭证的取得、填制,帐簿的登记和核对一直到报表编制的全过程),都可以充分利用多媒体教学手段,变古板为生动、变抽象为具体、变复杂为简单、变无趣为有趣,产生良发的教学效果.…… 相似文献
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在一定的意义上，数字是会计的灵魂。没有数字作为表达的手段，会计将失去其存在的意义。基于上述的认识，笔者在财会教学中高度重视对学生数学观念和“数字意识”的培养，始终注意将会计中出现的数字及其正确计算与企业的实际财务状况的考察和分析有机结合起来，使原本枯燥无味的数字变得生动、形象，甚至亲切，收到了较好的教学效果。一、正确区分数学数字和会计数字是培养“数字意识”的前提依靠或者主要依靠数字进行准确表达是数学和会计的共同特征。但是，作为抽象科学的数学和作为应用科学的会计之间毕竟存在着本质的区别。在会计及其… 相似文献
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洪宇平 《广东广播电视大学学报》2001,10(4):79-82
本文分析不完全市场的形成基础--“双轨制”的发展过程及其对目前经济发展的影响,概括现阶段不完全市场的特征,探讨实现由不完全市场向规范化市场过渡的相应对策。 相似文献
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