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本文作者结合自己在新课程理念下使用高中化学新教材的教学经验,从导入知识、设计问题、启发思维等几个方面对高中化学课堂导入方式的设计运用进行探讨。 相似文献
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英语作为一种重要的信息载体,其在中学教育阶段有着特殊的存在价值,也对各种现代教育技术更是有着迫切的要求,需要广大教师在实际的教学过程中进行科学应用。本文从社会发展的大背景出发,总结现代教育技术在中学英语教学中的应用价值,并从教学实践出发深入论述了应用方向,提出了具体的应用路径。 相似文献
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社办小学,这是一个新事物的萌芽。随着农业生产合作社的增长,为满足社员子女读书的要求,我们应提倡农业生产合作社自己办学校。教育行政部门应积极支持,并帮助解决办学中的困难,务使学校办好。学校所需经费的筹集,应根据自愿原则,由社员讨论决定,但要注意防止硬性的规定。目前还缺乏农业生产合作社办学的经验,希望各地教育工作者注意积累。洪强新同志的这篇文章可供各地参考。 相似文献
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华北平原深层地下水的更新与资源属性 总被引:6,自引:0,他引:6
学术界对于华北平原深层地下水的资源属性存在争议,这直接关系到地下水的合理开发利用以及管理方式和开发战略的制定。本文从地下水资源属性的定义、内涵,地下水补给以及开发后含水层系统的响应等方面来讨论深层地下水的更新性。含氚的现代地下水分布在山前平原,其稳定同位素组成接近当地降水加权平均值,说明当地降水补给占有相当的比重,氚含量与深度的关系反映了150 m深度以上地下水是可更新的,其更新强度约为3%/a。中东部承压含水层地下水的放射性碳-14年龄为10 ka B.P至大于35ka B.P,其稳定同位素δ18O和δD值比现代地下水要低得多,反映了末次冰期补给水的特征。根据水均衡方法估算的河北平原承压含水层1985年~1995 年间的平均更新强度为 0.09%/a,1990年~2000年间的平均补给强度为0.12%/a,说明大规模开采地下水诱发了一定程度的侧向补给,但是其更新强度仍然小于一般意义上的可更新含水层系统的更新强度0.2%/a。尽管这部分承压地下水并不是严格意义上的“不可更新地下水资源”,但因其更新相对比较缓慢,可以看作“不可更新地下水资源”,应该按不可更新地下水资源来规划开发与管理。 相似文献
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