英语课程思政教学设计研究——以《新时代职业英语》“Workingfor Peanuts?”一课为例     

洪志英 《英语广场》2023,(9):55-59

英语课程思政教学要求将育人贯穿于教学中，实现语言显性教学与育人隐性教育相统一。教学设计旨在探究实现预期教学目标的最优途径，是实现教学与育人效果的关键。有效的英语课程思政教学设计必须精准定位教学目标、系统组织教学活动、科学构建评价体系。本文结合具体的教学案例，探讨英语课程思政的教学设计与实践，以期为高职英语课程思政的实施提供参考借鉴。  相似文献   

基于伯克“戏剧五元理论”的话语分析模式     

洪志英 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(6):32-35

由于不可避免的地缘政治和地缘经济利害关系,在跨文化交流中,交流者可能会通过修辞策略,有意影响受众对某一事件的解读,实现其预期的修辞效果。肯尼斯·伯克的戏剧五元理论致力于话语与动机之间关系的研究。本文介绍了源自该理论的修辞批评方法,结合话语案例分析,说明了如何应用这一理论对跨文化交流中交流者话语进行分析,从而看清其所要推进的利益、到达的目的,以提高中国受众在跨文化交流中的批判和应对能力。  相似文献   

西方修辞视阈下修辞情景研究的再思考     

洪志英 《襄樊职业技术学院学报》2013,(6):52-54

对修辞情景的正确认识与否,直接决定了话语的效果.因此,修辞情景成为西方修辞学最重要的概念之一.然而,各方对这一概念的理解却不无争议.为了理清这些争议,本文在西方修辞提供的框架内,对这一概念做重新审视.文章首先指出传统情景现存在的问题,然后通过对比分析国内外的相关研究,得出“修辞情景是修辞者基于事实的话语构筑,是一个开放、动态的范畴”这一结论.  相似文献   

欢迎光临淑莲家——玄静和、金石万的育儿日记     

洪志英 《乒乓世界》2002,(3):18-19

盛夏之夜，繁星闪耀，它们聚集在一起似乎忙碌不停地窃窃私语着什么。这特别的声音让我一阵好奇，循声信步踱至阳台的窗前侧耳细听，似乎有个声音悄悄地在我耳边说：“玄静和、金石万家有个小宝宝出世了，我们一起去他们家玩儿吧!”  相似文献