从旷课管理谈“以法治班”的原则     

洪汉泽 《教师》2012,(24):16-17

普通班的学生旷课现象让许多班主任很头痛。班主任不能时刻在班级监督,科任老师不能及时反馈给家长。学生旷课次数多了,班主任处理起来往往费时费力。但不处理又不行,纪律涣散的班级肯定不是一个负责任的班主任所愿意见到的。而班主任认真处理、教育了,学生也常屡教不改。其实这种现象反映了学生：旷课前抱着侥幸心理,即班主任可能不会知道,知道也可能不会处理或不会严肃处理;旷课被发现后觉得反正旷都旷了,没有挽回的余地,该怎么处理就怎么处理了。这样一来班主任事后的教育处理往往很麻烦,也达不到警戒的效果,所以普通班的学生旷课成为了一种平常现象。  相似文献   

探讨高中语文教学中分类教学法的应用     

洪汉泽 《语数外学习(高中版)》2012,(10):9-10

随着新课程改革的推出与不断深入,高中语文教学课堂也融入了新的教育理念以及教学方式,可是即使是这样,还是有一部分学生由于学校没有考虑班级内优中差各等级学生的知识水平以及他们接受知识的能力,只坚持刻板的教学模式,是行不通的。本文将从高中语文教学存在的问题和对分类教学法的有效应用来分析高中语文的教学方法。  相似文献