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1.
构建大学生诚信教育体系 总被引：11，自引：0，他引：11
洪跃雄 《四川教育学院学报》2003,19(7):1-2,8
诚信教育是高等教育的应有之义。文章从诚信的内涵出发，以当前大学生的诚信教育现状为切入点，指出构建完善有效的诚信教育体系的现实意义，并对高校的诚信教育提出几点对策。 相似文献
2.
教育公平是社会公平的重要组成部分,是教育发展的主要目标之一.本文通过对邓小平关于教育收费政策的改革、高等教育成本的分担、民办高校的发展和贫困生资助制度的作用四个方面进行理论剖析,表明教育公平理论是邓小平理论的重要组成部分,坚持教育公平是社会主义教育事业必须坚持的基本原则. 相似文献
3.
洪跃雄 《中山大学学报论丛》2003,23(3):228-230
实践性是马克思主义哲学的主要特征,“三个代表“重要思想作为马克思主义与中国社会主义建设相结合而产生的理论成果,其内涵和贯彻实施都体现了显著的实践性. 相似文献
4.
诚信既是道德的范畴,又属法律的范畴,解决大学生诚信缺失问题,必须作到道德教育与法制教育的相辅相成.法律基础课的思想道德教育功能切合了诚信具有道德与法律的双重属性,决定了其在建构大学生诚信教育体系的过程中必须和能够起到特殊的作用. 相似文献
5.
一、大学生失信现象的法制思考由国家助学贷款引发了对大学生信用问题的关注 ,进而引发对大学生诚信问题的全面讨论和研究。大学生失信现象主要有 :违反考试制度的现象严重 ;在助学贷款方面信用意识淡薄 ;在择业时契约观念不强 ,不守合同信誉 ,求职材料弄虚作假 ,进行不正当竞争。大学生在诚信方面出现这些问题 ,原因是多方面的。许多人更多地是从道德层面来分析大学生失信的原因 ,但实际上 ,不能仅仅从道德方面来找原因 ,大学生的失信行为背后也隐藏着法律和制度层面上的因素。本人认为大学生的诚信问题 ,从法制的角度上看有如下几个原因 :… 相似文献
6.
洪跃雄 《安阳师范学院学报》2008,(4):7-9
在儒家思想中,诚信被认为是一种道德价值、人格品质、社会秩序,在整个儒家思想占有重要的地位。在今天,中国政府提出建设社会主义和谐社会这一理念的时候,再来梳理儒家诚信思想的论述,仍可发现其在理解和谐社会这一理念中具有其独特的内在价值。 相似文献
7.
当今,仅用＂制度化诚信＂的思路来解决中国的企业诚信问题是不够彻底的。这不仅是因为再完善的制度也会有漏洞,更主要的是,任何一种企业制度都需要人来执行,只有企业管理者具有讲诚信的高度自觉性,才可能在最大限度上弥补制度漏洞。因此,在企业诚信制度化建设基础上,注重解决人的问题,让企业管理者在内心深处＂不愿＂、＂不想＂失信,使得诚信道德规范植根于企业管理者和从业者的价值理念中,才能在企业文化的层面上形成良好可续的诚信文化。 相似文献
8.
大学生具备正确的政治信仰,是大学生成为我国社会主义事业接班人的一个前提条件。关注在校大学生政治信仰实际状况,努力塑造在校大学生的马克思主义信仰,应是高校思想政治教育的重要任务之一。针对大学生政治信仰的现状及存在的问题进行探讨和研究,并就做好大学生马克思主义信仰教育工作提出建设性意见和建议,对提高大学生的思想政治教育成效,构建社会主义核心价值体系具有重要的基础性意义。 相似文献
9.
洪跃雄 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(4):94-98
诚信既是一种完整的德性或德目,也可看作是两种德性即诚与信的辩证或复合。在传统的道德理念中,诚与信既有相近之处,又有较大的差异,对二者进行辨析,把握二者的辩证统一性,对现今大学生诚信教育具有重要的启示。 相似文献
10.
对中国特色社会主义道路的认同就是对道路的社会主义性质、"中国特色"特征、中国特色社会主义所取得成就和发展目标的认同,是人们拥有中国特色社会主义道路自信的前提和基础。通过强化道路认同来促进道路自信的形成,这样的路径选择既是可行的,也是必需的。 相似文献