排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
洪运明 《中学课程辅导(初一版)》2005,(1):8-8
成语作为一种特殊的固定词组，有其意义上的整体性、结构上的凝固性和节奏上的音乐性。指导学生巧记成语．是解决中学生作文无词可写的有效途径。教学实践表明：只要“巧”字当头，自然妙趣横生，干瘪的词藻一下子会有越有味。它们一个个会满入你的脑际，随时听从你的调谴。吴岱宝老师总结了下面10种方法。 相似文献
2.
洪运明 《中学课程辅导(初一版)》2005,(1)
成语作为一种特殊的固定词组,有其意义上的整体性、结构上的凝固性和节奏上的音乐性。指导学生巧记成语,是解决中学生作文无词可写的有效途径。教学实践表明:只要"巧"字当头,自然妙趣横生,干瘪的词藻一下子 会有滋有味。它们一个个会涌入你的脑际,随时听从你的调谴。吴岱宝老师总结了下面10种方法。 相似文献
1