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海湖 《中国小学语文教学论坛》1988,(10)
目前在课外阅读中主要存在以下几个问题: 一、读书少。正如有人描述的一样,当前学生读书的情况是“课内课外一本书,阅读写作两困难。”究其原因,除了学生把读书看作额外的负担,缺少阅读的兴趣外,还有下面客观的原因:一是有些学校阅读条件差,特别是好些农村中学连图书室都没有,即使有,图书资料也少得可怜,甚至 相似文献
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海湖 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
目前,在许多学校,教学参考资料特别受到教师的欢迎。不少教师,尤其是青年教师,更乐于购置这方面的书籍,这是一件好事,说明了教师教学积极性的提高。但是,也有一些教师过分强调了参考资料的作用,有的把它奉为圭臬,有的则是照搬照套,有的甚至抛开教材,凭“教参”照本宣科,这种“依样画葫芦”的作法,是完全不可取的。一.它违反了教学规律。因为每个教 相似文献
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海湖 《中国小学语文教学论坛》1991,(8)
山区民族学校大都地处偏僻,信息闭塞,资料奇缺,办学条件较差,因此第二课堂的开辟,困难较多.针对这一情况,我们根据山区学校学生点多面广的特点,有计划地开展采风活动,收到了较好的效果.我们的做法是:(一)讲清目的要求。采风前,组织学生学习《“农村调查”序言》等有关文章,使学生明确:采风是向社会作调查向人民群众 相似文献
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海湖 《中国小学语文教学论坛》1990,(12)
教学是一门科学,只有按科学规律进行教学,才能提高教学质量,而规律又包含在事物之中,只有通过实践、总结、研究才能认识它。目前,农村学校无论在教学研究水平上,还是在教学质量方面,都处于较低的状况。造成这种状况的原因,固然和师资基础、学生基础有关,但是,忽视教育理论的学习,缺乏教育理论的指导,在教学上存在着盲目性和随意性,这也是一个重要原因。对此,我是深有体会的。过去,我总认为搞科研是研究员的事,与自己无关,因 相似文献
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海湖 《中国小学语文教学论坛》1989,(7)
一、在课堂上,积极创造条件,有意识地训练学生的听说能力.课堂教学是训练听说能力的最好场所.我们可以结合课文有针对性地提出一些问题,有意识地让学生回答.或者每教完一课之后,让学生谈读后感.对于一些故事性强的课文,还可让学生按照情节的发展进行复述.这样做,既养成学生善“听”的习 相似文献
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海湖 《中国小学语文教学论坛》1990,(4)
课堂教学是复杂的过程,它的成功与否往往受到主观因素(教学者)及客观因素(教学对象与教学环境)的制约。一节课,往往不是按教师原来的预想进行的,在课堂教学中,有时学生会提出一些出于老师预料之外的问题,有些甚至有把老师难住的现象。对于这种情况,正确的作法是因势利导:或认真加以解释,或适当变换教学手 相似文献
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