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人与社会之间的关系一般可分为结合关系和对立关系。人与人之间的结合、一致无疑构成人类共同生活与社会和谐发展的基础，因而它被纳入人类追求的重要价值目标组合中。人与人之间的社会对立关系对社会和谐发展既有正面作用又有负面作用，社会对立可以使关系双方彼此伤害、疏远、内耗，破坏正常的人际关系，使社会产生解体、越轨、分裂等病态现象，然而，为社会所认同和控制的冲突也可以增强群体的聚合力，维护个人生存和发展，促进社会变迁和进步，缓解人的敌对情绪。构建和谐的社会，必须促使人的社会结合，挖掘由人的对立所产生的积极效应，遏止和消除其消极作用，加强社会规范建设及培养人的和德精神。 相似文献
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构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分.学校工会如何准确定位,认真履行自身职能和充分发挥作用,把全体教师的力量和智慧凝聚到教育事业发展的目标上来,从而推进和谐校园的建设.文章对此进行了探讨. 相似文献
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涂可国 《临沂师范学院学报》2004,26(5):10-13
从内涵上说，沂蒙精神是临沂文化中最深刻、最本质、最内在的的东西，是临沂文化的内核；从外延上说．沂蒙精神是临沂文化的主体和灵魂。沂蒙精神是临沂文化的优势，它是由传统精神、革命精神和时代精神构成的．贯穿于临沂传统文化、革命文化和现代文化的历史流变过程中。沂蒙精神是推动临沂社会主义先进文化建设的重要资源。 相似文献
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涂可国 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4)
自我作为人对自己的反身指称,它既是社会活动的主体,是社会关系的载体及变项,是社会系统的有机要素,也是社会价值的创造者及享受者,是社会意识的主体,还是社会文化的基体和社会动力的源泉。一个社会要步向新生和转折,一个人要实现自我的健康成长和全面发展,在实践上必须有不同层次社会主体自我意识的觉醒,伴以自我复归;在理论上必须合理诠释把自我仅仅归结为个人自我、非我症和自我中心困境等问题。人类中心主义视阈中的自我问题包括三大方面:一是自我的本质、类型、特性和自我的意义等基础理论问题,二是由自我幼稚(主客不分)、自我迷失、自我摧残、自我萎缩等所组成的自我内敛式问题,三是包括有自我外化、自恋自大、自我独尊、自我膨胀(含自私自利)等内容的自我外倾型问题,后两类自我问题分别代表自我主体对待自我客体及外在非我两种性质相反的态度。 相似文献
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构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。学校工会如何准确定位，认真履行自身职能和充分发挥作用，把全体教师的力量和智慧凝聚到教育事业发展的目标上来，从而推进和谐校园的建设。文章对此进行了探讨。 相似文献
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