非传统安全中健康问题的社会性别分析     

涂晓艳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(6):60-64

冷战后,安全研究的范围逐渐扩大,健康问题已经作为非传统安全问题被提上议程。近年来,全球范围内自然灾害频繁发生,其中的健康问题是显而易见的,但是背后却隐藏着男女性别差异。根据女性主义者从社会性别的角度对健康问题的解读,妇女在健康问题上一方面是承受者,比如在自然灾害中,她们在生理、心理以及性健康方面都存在明显的脆弱性。但另一方面,她们又是积极的贡献者。灾区健康饮用水的提供、灾民的健康护理工作、孕妇保健以及艾滋病的防护大多由妇女来完成。鉴于此,希望通过对妇女进行自身教育、社会共同但有区别的对待和国际政治领域的关注这三个层面促进男女在健康问题上的两性平等和非传统安全问题的有效解决。  相似文献   

基础教育阶段学生的习得性无助探析     

涂晓艳  冯文全 《现代教育科学》2007,(6):1-2,32

"习得性无助"的存在,严重地影响着学生学业的进步与心理的健康发展.学生习得性无助有多种表现形式,其成因既有内在的主观因素,也有外在的客观条件.从教育过程、心理干预等方面积极配合,有针对性地采取一些行之有效的教育策略是解决学生"习得性无助"问题的根本所在.  相似文献   

德育的使命：青少年的生命教育     

涂晓艳  冯文全 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):44-46

倡导以人为本,这是当代德育的特征.传统教育的最大井端在于忽视人.关注人首先要关注人的生命.如何理解生命教育,关注生命教育,在德育工作中如何贯穿生命教育,这是摆在我们教育工作者面前的一个大问题.本文从生命的特性出发,以具体事倒来阐述生命教育的迫切性,以及在德育工作中如何真正体现生命教育.  相似文献   

小学语文教学中开展情境创设的策略     

涂晓艳 《家长》2024,(7):165-167

<正>现如今的教育领域,如何进行有价值的情境创设,越来越成为一个焦点问题。各种优质、有效、新颖的学习情境,不仅可以激发学生的好奇心、探索欲,更能营造出具有体验感的氛围,引导学生进行有意义的作品赏析和解读,启发学生的创新思维,提升各项素质能力。为此,小学语文教师应展开巧妙设计与规划,生成多元化的情境,带给学生丰富的实践乐趣,让学生在参与中建立乐于学习的态度,形成更加正向积极的心理,提升学生的读写能力,强化学生的语文学习方法等,提升学生的核心素养。  相似文献