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涂清莲 《新课程导学(上)》2023,(1):58-62
作业是高中化学教学必不可少的组成部分。“双减”政策对优化高中化学作业设计有较强的指导意义。高中化学作业设计要基于大单元的理念,聚焦作业的整体性与差异性;基于STSE教育理念,聚焦作业的探究性与实践性;基于多元智力理论,聚焦作业的弹性与个性化。高中化学通过这些优化策略提升作业设计质量,实现“发展学生学科核心素养”这一目标。 相似文献
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