基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学     

涂百媛 《中学生电脑》2020,(2):31-31

现阶段的小学生情感纯真饱满,喜爱生动形象的教学形式,但是在当前小学语文儿童教学中,传统教学观念深厚,教师只注重儿童诗的理论知识的讲解,教学注重灌输式的教学,单一枯燥。随着新课程的改革,社会各界越来越注重儿童诗诵读应该建立在儿童本位的基础上,本文从儿童本位出发,探讨了基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学策略。  相似文献   

在美读中学会审美     

涂百媛 《江西教育》2008,(36)

语文教学是以文学为对象的审美教学,语文教学的文学作品就是为追求真善美而出现的美学现象。语文教材选入了大量文章和文学作品,学生通过这些语言文字范例,积累丰富的语言素材,沉淀深厚的语感内涵,辨析、获取、习得、再现语言文字的美,从而形成良好的审美观。语文教材中多姿多彩的艺术形象、凝练生  相似文献