排序方式： 共有44条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
健美操课对中专女生形态、素质、机能影响的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对 2 0 0名女中专生进行健美操锻炼的实验研究 ,试图揭示健美操锻炼对仍处于青春发育期的中专女生 ,在形态、身体素质、生理机能三方面的影响情况。研究表明长期的健美操锻炼能有效改善女生的体态 ,并对呼吸系统、心肌功能的增强有良好的促进作用 ,但在身体素质方面 ,除了耐力素质有明显提高外 ,上肢力量和速度素质无显著差异。 相似文献
2.
通过对4名大学生运动员400 m、800 m训练实践的总结分析,初步探讨了高校课余训练中短期内快速提高大学生400 m、800 m跑运动成绩的有效方法。 相似文献
3.
本文根据体操教学的基本特点,从学生的心理健康标准出发,运用体育心理学的基本原理,分析了挫折产生的原因以及体操挫折产生的相关因素,结合体操教学的特殊性,提出了体操教学中挫折教育的方式方法及学生抗挫折能力培养的基本策略。 相似文献
4.
中小学体育教育是发展终身体育思想的基础,对学生的终身体育锻炼思想和习惯起到启发和巩固的作用。然而,我国中小学体育地位、体育教学状况和学生整体体育素质培养等方面却不容乐观。全国各地区的体育普及情况和进度并不理想,存在着十分悬殊的差异,特别是贫困不发达地区,广大农村落后地区步履维艰。所幸的是我们许多体育专家和工作者对此问题有了高度重视和认识。如,由我国著名学校体育专家曲宗湖任课题组组长的全国教育科学“十五”规划重点课题《为农村学校体育找对策》、《中国经济欠发达地区农村学校体育管理体制、课程结构和资源开发的… 相似文献
5.
程序化教学的理论基础是行为主义的操作性条件反射原理。操作性条件反射的基本规律是：如果一个操作发生后，接着给一个强化刺激，这个操作的强度就可以增强。斯金纳认为，为使操作的强度得以增强，练习固然重要，但关键却是强化，练习只是为强化提供机会。程序教学在于建立“强化列联”，即一个反应接着一个强化刺激而组成的序列，其基本的强化范例是辨别刺激——行为或反应本身——强化刺激。应用到体育中，则是把技术分成连续的小步子（有节律性的），严格按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系。在这一体系中，把任务和目标分散到每个步子中，分步掌握难点和重点，使学生易于学习。程序教学的每个步骤都建立在前一步骤的基础上，学生按照这些步骤并依据各自的素质和速度进行。由此，在每一步骤之后均能立即得到强化，学习有反应时立即给予肯定或鼓励，从而克服体操学习中消极成分多、积极强化少的弊病。本文试图通过其在单杠骑撑前回环教学中的应用与研究，发现和证明程序模式在体操教学应用中的可行性，进而掌握其原理、规律，从而把此模式有效应用到体操的整个技术教学中去。 相似文献
6.
杨品良 《吉林体育学院学报》2007,23(1):58-59,8
通过对我国竞技体操20年科技发展的特征及制胜规律,旨在为我国竞技体操发展提供理论帮助.结果发现我国竞技体操20年科技发展的特征主要有:(1)体操动作的巨大变革;(2)科研与技术的提高相结合;(3)新理论新方法的运用;(4)科学检测与选材经验的有机结合.制胜因素有注重运动员个人能力的培养以及战术的运用;科研水平的不断提高;科技带动了竞技体操训练科学化水平提高等. 相似文献
7.
有幸拜读了<体育教学>2005年第3期中的<前滚翻的两种错误动作分析>和2005年第6期中的<也谈前滚翻的错误动作分析>两文章,经过斟酌,笔者对两文提到的观点有不同看法,本着与王朝杰和赵建军二位老师及广大读者共同学习和提高为目的,以此文与大家共探讨. 相似文献
8.
运动和营养素对白细胞介素的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
简单综述了已发现的13种白细胞介素的来源及其功能,介绍了白细胞介素的作用机理,在此基础上进一步指出运动及营养素对白细胞介素的影响。 相似文献
9.
信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,与传统的学科教学有着密切的联系和继承性,又具有一定的独立性。体育是德、智、体全面教育的重要组成部分,体育教学中整合信息技术的目的是为了充分发挥体育的特点和优势,更好地推进体育知识技能的掌握和终身体育思想的确立以及人文精神品质的形成。由此,本文就信息技术与体育课程整合的目标和方向进行了探讨,提出构建一种能积极作用于教师、学生和教学过程的“资源教育场”,对信息技术与体育课程整合的“教育场”的概念、内涵及其对体育教学改革的意义等方面进行了探析,同时提… 相似文献
10.
根据运动技能形成的生理学机制,阐述了辅助信号在技能学习中的作用,提出了田径教学中辅助信号的分类、运用与注意事项. 相似文献