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2000年的世界全民教育论坛通过了《达喀尔行动纲领》,提出了“全面提高教育质量”的目标,教育质量逐渐为人们所关注和重视。2004年11月,联合国教科文组织(UNESCO)公布了《2005全球全民教育监测报告》(EFA Global Monitoring Report 2005),为教育质量指标体系的建立起了重要的推动作用。本文在介绍其产生背景、发展历程以及主要内容的基础上,分析了报告的成效与意义。 相似文献
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为应对信息技术对教育的冲击,也为竞争全球e-learnling市场,英国政府于2000年提出了UKeU (UK e-University,即英国网上大学)计划。本文在介绍UKeU计划运作流程、基本结构的基础上,根据英国国会下议院的调查报告综述了其失败原因以及能吸取的经验和教训。 相似文献
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芬兰学徒制培训基本特征和质量管理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
学徒制培训是一种传统的职业教育形式。20世纪90年代，经济不景气、就业困难等因素促进芬兰政府重新认识并推动学徒制培训发展，立法上的持续支持强化了学徒制培训的地位与作用。芬兰学徒制培训的特色主要表现为：实施由政府直接拨款和企业间接拨款构成的财政拨款机制；采用“芬兰质量奖”和“欧洲质量奖”为标准的质量管理机制。 相似文献
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马来西亚智能学校及其实施计划 总被引：1，自引：0，他引：1
作为多媒体超级走廊（Multimedia Super Corridor）的七个旗舰项目之一，“智能学校”（Smart Schoo1）计划是马来西亚政府为促进教育系统的整体性变革而提出的一项宏伟的工程。到2010年，马来西亚所有的中小学都将转型为智能学校。作为信息时代的产物，智能学校在培养目标、课程设置、师资培训等方面与一般学校大相径庭。本文对智能学校的产生背景、特征及其实施计划作了详细的介绍和分析。 相似文献
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品味一流大学的开放与严谨——论芝加哥大学的学术人事管理特点 总被引：1，自引：0，他引：1
芝加哥大学自1980年创建以来,因其大胆的改革和独特的办学理念一直在世界一流大学之中占据一席之地。除了以科研人才为中心的办学传统、开放的用人机制以及严谨的学术管理以外,独特的学术人事管理理念也是造就芝加哥大学辉煌的不可或缺的因素之一。文章在介绍其办学传统的基础上,从用人机制和学术管理两方面对其学术人事管理作了介绍和分析。 相似文献
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20世纪70年代,在国际环境教育浪潮的推动下,不仅马来西亚政府开始关注环境教育,非政府组织也对之积极推进。在二者的努力下,马来西亚学校环境教育取得了较大的发展。 相似文献
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