创造学的对象、任务和方法     

温元凯  舒泽之  余明阳 《怀化学院学报》1987,(3)

<正> 每一门学科都有自己的特定对象,而且人们总是习惯于用一种特定的视角,再把这不可分割的对象剖析成几个区域和层面,这便是学科的框架;每一门学科必须在科学群中找到自己的座标位置,就必须寻觅与旁邻学科的微妙关系,而且真理总是有用的(当然不一定说有用的即是真理),应用性决定着学科的普及度和生命力;每一门学科又都有自己特定的原则和方法,这取决于该学科的性质,同时又推动和发展着该门学科。  相似文献   

从福寿螺的引进和危害谈西双版纳的生态入侵   总被引：2，自引：0，他引：2  

温元凯 《云南科技管理》2001,14(2):46-46

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科技、教育为振兴经济服务急需解决的三个问题     

温元凯 《教育发展研究》1983,(1)

我们经常讲中国的问题三分在技术,七分在管理。尤其从近年来我国农村经济责任制实行后发生的巨大变化来看,我认为当前我们中国解放生产力潜力最大的地方应该在于体制改革。如果各行各业的改革步子加快的话,发挥出我们的工人、知识分子和干部的积极性,再加上现代的科学文化知识,就会产生无尽的价值,我们的经济就会起飞,从而创造出目前不敢想象的奇迹来。在改革科技、教育体制上我认为存在着三个最紧迫、最需要解决的问题。一、我国目前科技、教育与生产、经济、社会的发展严重脱节。据统计,我国已取得的科技成果大约有70%以上不能够迅速转化为社会生产力,大批的科学研究成果束之高阁,停留在展览会、汇报会或评奖会上。那么为什么不能够转变为生产力呢?这里有一系列的政策  相似文献   

学习成功要讲究学习方法     

温元凯 《人民教育》1980,(4)

有人说,学习只要刻苦用功,就一定会取得成功。这句话不甚全面。学习首先要立志,要有理想和抱负作为强大动力,不但要勤奋刻苦,更要讲究学习方法,才能取得优异的成果。做任何事情都要讲究方法,方法对头,才有可能顺利并更好地完成任务,学习和研究也同样如此。我喜欢观察生活中的现象,琢磨其间的道理。为什么出于同窗之下,尔后就会大不一样呢?气质、资历、条件、环境、努力等因素差不多,但有的硕果累累,有的就无所建树。进行深入地了解和分析后,我发现,事业的成功,人才的成长,亦有其内在的规律,任何一个领域里的成  相似文献   

中国的企业病和治病良方   总被引：1，自引：0，他引：1  

温元凯 《现代企业教育》2004,(7):10-11

中国的企业病 我回国以后,1997年走访了107家企业,98年走访了104家,99年至今走访了80多家,里面有民营、乡镇,国有和外资企业,其中有40-50家上市公司。由于做了大量的调查研究,我对中国企业有一定的发言权,我认识上千个各种层次、不同行业的老板。根据调查,  相似文献   

学习方法论     

温元凯 《学子》2003,(10):49-52

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理想·勤奋·方法——学习成功的三要素     

温元凯 《高等教育研究》1983,(2)

学习的人总是希望成功,做出不凡的事业,取得卓越的成就的。但是,怎样学习才能成功呢?我认为,有三个因素都非常重要,而且缺一不可,那就是理想、勤奋和方法。攀高峰要有远大的理想和抱负一个人做任何事业,要想攀登高峰,首先要有远大的理想和抱负。尤其是我们青年人,要立志为中华崛起勇攀科学高峰,把自己壮丽的青春和一生都献给振兴中华,实现四个现代化,使祖国繁荣富强起来的伟大事业。只有胸怀大志而不是立个人的小志,才能确定正确的  相似文献   

中国企业海外上市的障碍与对策     

温元凯 《中国科技论坛》2000,(2):7-8

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和青少年科学爱好者谈学习     

温元凯 《安徽教育》1977,(10)

英明领袖华主席、党中央号召我们：继承伟大领袖和导师毛主席和敬爱的周总理的遗愿，在本世纪内把我国建设成为社会主义的现代化强国。为实现这个宏伟目标，我们必须建立一支又红又专的科技队  相似文献   

原子电负性和共价半径的规律性研究     

吴汉卿  温元凯 《九江师专学报》1989,8(1):30-32

原子电负性和共价半径各自具有周期性的变化规律，自Pauling首次提出电负性概念之后，已有许多作者提出原子电负性的计算法，本篇总结和分析了种种上电负性的标度，引入一个新的原子参数W，其值可通过周期因子计算，再根据X＝W／r可以计算各原子的电负性。  相似文献