开放教育合作学习的理论与实践模式探索     

温凤 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):133-135

开放教育侧重学与教的实施过程和每一环节的具体做法。根据这一特点,结合青岛电大总结的＂135＂教学模式的内容,其中自学环节的核心是合作学习,学生自主学习集中体现在自学与合作学习上。本文拟通过对开放教育各专业中开展的＂合作学习＂的研究,推动自学环节教学任务的落实。  相似文献   

汉语言规范化论略     

温凤 《绥化学院学报》2010,30(5)

语言是信息的载体,民族文化精神传承的符号,人类交往最重要的工具.但近年来,汉语言的使用出现了较为混乱的现象,给人们的工作、生活带来不便,也影响到汉语言的纯洁性.语言要与时俱进,更要规范化、健康地发展.  相似文献   

真的“不断”吗?     

温凤 《新闻战线》1984,(7)

新闻贵在真实,这当然首先指它所报道的客观事实。至于描写景物、烘托现场气氛,即“虚写”时,当然也可适当用些文学语言。但是,在“写实”即叙述事情的实际情形时,却应严格注意逻辑和推理,用词用字要绝对准确,切不可夸张,更不可夸张到使人难以理解的程度。  相似文献   

在阅读教学中渗透写作训练     

温凤  温静 《小学教学参考》2013,(15)

在作文教学中,我们常常会因没有好的写作素材而大费周折,其实我们的语文教材有很多文质兼美的课文,可以作为学生习作的蓝本.教育家叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和写作的熟练技巧."因此,教师可将写作训练巧妙地渗透于阅读教学中,这样做不仅可以沟通听、说、读、写之间的联系,而且可以引导学生在阅读中学习写作的基本功,提高写作水平.那么,如何在阅读教学中渗透写作训练呢?在教学实践与探索中,我总结出了以下几种操作性较强的方法.  相似文献