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课程改革犹如一股春风吹遍神州大地．显示了良好的发展势头。但在改荸大潮的冲击下，一毡教师因为迎合“新课程”，肓目追求表面形式，曲解新课程的本意．脱离了新课标的方向。笔者在中小学音乐教学中听到、看到许多课例，觉得在“度”的把握上，有以下几个问题值得我们深入思考。 相似文献
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提高高师音乐专业学生素质应加强学生人文教育 ,改进教学方法 ,提高学生的音乐审美品格 ,加强学生创新精神和实践能力 相似文献
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多媒体教学形式以其特有的形象性和科学性,极大地扩展了音乐课堂教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,能提供最理想的教学环境,因此多媒体技术作为一种先进的现代教学手段,以其非凡的功能显示出强大的生命力,使课堂辅助教学技术提高到了一个前所未有的高度。在音乐教学中,运用多媒体进行辅助教学,大大激发了学生学习的积极性和主动性,并达到优化课堂结构、提高教学效果之目的。 相似文献
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