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温鸿洋 《中小学心理健康教育》2023,(11):63-66
对8名二年级确诊ADHD的男生进行团体辅导,立足于多动儿童需求,以执行功能为理论依据,采用行为技术疗法结合家长团体辅导,并保持与班主任及时沟通反馈,有效提高儿童注意力水平,并降低多动儿童多动行为,改善情绪管理能力。 相似文献
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