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滕春友 《教学月刊(小学版)》2011,(9)
由浙江省教研室主办的两年一度的小学语文课堂教学评比,是全省教研系统最具影响力的教学评比活动项目之一,也是深受广大语文教师欢迎的品牌教研活动。今年的评比活动充分体现了以生为本的课堂教学理念,呈现出了真实、朴实、扎实的教研之风,本刊特组织专稿,以飨读者。 相似文献
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缘情语文爱语文
从事教育工作以来,我经历的主要岗位有：教师、校长、教育局长、教研员,而这四个岗位都或多或少地与语文教学相关。我的经历、我的成绩以及我之所以能成为语文特级教师,想来还在于我的人生实在是太与语文有缘了,是这种缘分让我步入语文的行列,是这种缘分让我能与众多语文学界的长者为伍为友, 相似文献
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教学目标是教学的起点和方向,它体现着师生将要共同完成的教学任务,与教学努力的方向和教学的效果紧密相连。所以,如何设计教学目标并有效实施设计已被越来越多的同行所关注,在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动的课例中,对教学目标的重视得到了充分的体现。现把笔者对部分课例的目标解读与听课体会与同行进行交流。 相似文献
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一 链接生活,导入新课
（课件播放学生课余生活：下围棋、踢足球、打乒乓球、跳皮筋、踢毽子、丢手绢。音乐伴奏《哦,课间十分钟》）
师：小朋友,课间留下了你们快乐的身影。说说你最喜欢玩什么呢？ 相似文献
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滕春友 《教学月刊(小学版)》2003,(8):2-3
目标是人们对某一实践活动的结果所呈现的具体状态、水平、程度的设定。它决定了人们实践的努力方向，是人们实践活动的出发点和归宿，对实践具有导向、激励、调控和评价作用。课程目标体现在教师课堂教学的层面，即为教学目标。教学目标涉及教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用以及教学效果的评价等因素。没有目标或目标不甚明确的课堂教学，必然是盲目的、低效的甚至是没有意义的。在课程改革实验中，教师们倾心于课程理念的实践，努力改进教学方法，但比较忽视教学目标的研究和探讨。在教学实践中，重教法而轻目标的现象屡有… 相似文献
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2006年暑假全国阅读教学研讨会集中探讨了文本解读的问题,而本次研讨活动中所作的研究课涉及了文本解读的延伸——教学目标的定位。陈晓秋老师执教的《给予是快乐的》一课,将教学目标定位在引导学生体会“给予是快乐的”真正含义,体现了着眼学生终身学习的设计理念。 相似文献
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字词句始终是第一学段阅读教学的重要内容。在小学语文教学的历史上,诸多教育名家潜心研究低年级阅读教学,在字词句教学上积累了很多宝贵的教学经验,最著名的是上世纪50年代斯霞老师创导的字不离词,词不离句,句不离文。这是我们的前辈通过多年的实践、研究总结出来的低年级阅读 相似文献