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滴水 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1973,(2)
墙头草和万年松墙头草,根子很浅,风吹两边倒。万年松,根深干粗,风吹霜打更峥嵘。草木离不开土壤,革命者离不开劳动。我们只有坚持参加集体生产劳动,把根子深深地扎在劳动人民当中,才能站稳脚根,心红眼亮,永葆革命的青春。燕麦草和麦苗燕麦草出士后身披绿装。麦苗破土时也是一身青翠。两者同长在田里,乍一看外形十分相似,实则本质大不一样。不请教老农,不参加除草劳动,就不能识别麦苗和燕麦草;不读马列的书、毛主席的书,不参加三大革命运动,就不能识别真假马克思主义。 相似文献
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一、如何认识教师的光荣职责和社会作用?自从奴隶社会产生了专门的教育机构——学校,同时也产生了以教育、教学为职业的教师以来,教师就用自己的劳动,对历史文化的传播和人类社会的生存、延续和发展,做出了重要的贡献。教师的光荣职责和社会作用,主要有两个方面:(一)在人类社会发展中,教师的职责和作用:1.传递人类文化。教师的基本职能之一,就是把人类长期积累下来的社会精神财 相似文献
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一、什么是教育学?为什么要学习和研究教育学? 教育是培养人的一种社会活动。教育学是一门研究教育现象,揭示教育规律、研究培养人的规律的科学。以不同级别的学校为研究对象,教育学分为学前教育学、普通教育学、中等专业教育学和高等教育学。我们 相似文献
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一、什么是教学?教学的基本任务有那些? 教学,是指学生在教师有目的的有计划的组织指导下,积极主动地学习和掌握系统知识与技能,发展能力,增强体力,逐步形成科学世界观的基础和共产主义道德品质的 相似文献
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封建制度战胜奴隶制度,是古代历史上的一场大革命。在我国,这场革命经历了复辟与反复辟的长期斗争。公元前二一○年,秦始皇一死,钻进秦王朝内部的奴隶主复辟势力的代表赵高立即发动反革命政变,用儒家的复辟路线代替了秦始皇的法家路线,用奴隶主的复辟政权代替了新兴地主阶级的政权。当时赵高打着秦二世这个皇帝的旗号,实行“收举余民,贱者贵之,贫者富之”的反动政策,把没落奴隶主贵族扶植起来,疯狂进行阶级报复,使全国陷于“刑者相半于道,而死人日成积于市”的白色恐怖之中。在这股复辟逆流面前,秦始皇的主要助手李斯妥协了,接着就被残酷杀害了,秦始皇所 相似文献
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一、如何认识教师的光荣职责和社会作用? 自从奴隶社会产生了专门的教育机构——学校,同时也产生了以教育、教学为职业的教师以来,教师就用自己的劳动,对历史文化的传播和人类社会的生存、延续和发 相似文献
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一、教材分析学习圆的知识之后,本单元安排了圆柱和圆锥两种立体图形。从平面到立体是学生空间观念的一次飞跃,所以,在教学中要注意培养学生的空间想象力和抽象思维能力。圆柱和圆锥的认识,教材没有给出定义,而是通过实 相似文献
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一、教育目的的社会制约性表现在哪里?教育目的规定了通过教育、教学过程把受教育者培养成什么样质量和规格的人,是教育工作的出发点和归宿。但教育目的不是哪个人的主观意志所决定的。任何一个社会或阶级的教育目的,实际上都反映了那个社会或阶级的要求.为社会所决定。这就是教育目的的社会制约性。它主要表现在:1.教育目的被一定社会的政治经济所决定,在阶级社会里,总是决定于统治阶级的利益。例 相似文献