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担任教导主任多年,教学常规管理便是我的日常工作.教学常规管理涉及教育教学的方方面面,为了规范课程实施行为,确保教育教学质量,通用的常规检查手段,如对备课、上课、批辅、研修等一系列教学常规工作的月查与抽查,教学行为调查与问卷,推门听课,学生满意率测评,常规等级认定等,也是我必做的工作,但我工作的重心却在通过常规管理手段促进教师的专业发展,通过提升教师的专业素质进而提高教学质量. 相似文献
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担任教导主任多年．教学常规管理便是我的日常工作。教学常规管理涉及教育教学的方方面面．为了规范课程实施行为．确保教育教学质量．通用的常规检查手段,如对备课、上课、批辅、研修等一系列教学常规工作的月查与抽查．教学行为调查与问卷．推门听课．学生满意率测评,常规等级认定等,也是我必做的工作,但我工作的重心却在通过常规管理手段促进教师的专业发展．通过提升教师的专业素质进而提高教学质量。 相似文献
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一、教学内容与教材分析《连续退位减》是第四册数学第七单元“万以内的加法和减法(二)”中第二节“笔算减法”中的教学内容 ,分3课时学完 ,这节课是第一课时的新授课 ,教学P99的例5、例6 ,完成“做一做”的两道题和练习二十六的1-3题。此前 ,学生已学习了“不连续退位的减法”和“减法的验算” ,基本掌握了笔算减法的原则 ,知道用“差和减数相加”的方法可以验算减法。在这节课中 ,正是以此为基础进行教学的。连续退位减法就是被减数连续有几位都不够减 ,需要从前一位退1 ,在本位上加10 ,再减 ,这类减法第二次退位时的思维过程就很复杂 ,… 相似文献
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生存,多么严肃而又沉重的字眼。虽然极不情愿看到,但还是时有发生:在河边玩耍不小心溺水而亡;不懂用火常识被烧伤烫伤;不会正确用电而触电致残;不懂交通规则出行遇难……每年暑假,此类报道更多,而且当事人大多是孩子。一个孩子遭受不幸,无论对社会还是对家庭,都是不可估量的损失。眼见原本鲜活的生命,因为不识水性、不懂用火用电常识、不懂交通规则而致亡致残,真让人痛心不已。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革确立了“立足过程,促进发展”的全新评价理念。人人学习有用的数学,人人都能获得必需的数学,加强数学与现实的联系,注重学生数学意识的培养、数学情感和态度的发展,注重提出问题和解决问题能力的提高,是数学课程改革的基本理念。在这些理念的指导下,笔者在数学教学实践中,对学生的数学素质的评价问题进行了一些思考和尝试。 相似文献
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2007年10月24日至26日,湖北省小学数学新课程课堂教学竞赛观摩交流会在荆门市举行,我有幸参加了这次会议。交流会上,全国著名特级教师朱乐平老师以《观察思考操作——分析课堂教学片断看数学教学改革》为题,为与会者作了精彩的讲座。 相似文献
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