排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 62 毫秒
1
1.
多维教学法引入诊断学教学实践中,调查显示多维教学组学生的满意度及考核成绩明显高于传统教学组(P<0.0 5).多维式教学法法有效可行,值得推广应用于医学生教学及临床医师培养. 相似文献
2.
在大班化理论课程教学过程中,学生过度依赖教材现象日益突显。过度依赖教材对课堂教学效果产生了不利影响。系统化整合、调整教材内容教学辅以积极引导并进行教学改革,能够提升学生学习能力和素质,克服过度依赖教材现象,掌握学习方法。 相似文献
3.
潘万龙 《中国科教创新导刊》2014,(5):65-65,67
引导式教学法可明显提高学生学习人体寄生虫这门课程的兴趣,其语言表达,文献检索等能力都高于传统教学,考核成绩也高于对照组.引导式教学提高了教学质量,是对传统教学的新探索及尝试. 相似文献
1